导读:本文包含了设计制作模式论文开题报告文献综述及选题提纲参考文献，主要关键词:数字媒体艺术设计专业,全流程项目化教学模式,影视宣传片设计制作
设计制作模式论文文献综述
丁彦[1]（2019）在《高职数字媒体艺术设计专业全流程项目化教学模式研究——以《影视宣传片设计制作》为例》一文中研究指出目前,高职数字媒体艺术设计专业普遍存在着定位不明确、课程体系混乱、师资力量匮乏等问题。各高职院校的数字媒体艺术设计专业都处于"摸着石头过河"的阶段,大家还在不断地探索。本文提出的针对数字媒体艺术设计专业的全流程项目化教学模式,可以对专业的发展提供可供参考的建议。(本文来源于《艺术品鉴》期刊2019年35期）
黎泳[2]（2019）在《基于项目引入教学模式的环境艺术设计专业模型制作实践探索》一文中研究指出文章基于高校环境艺术设计专业模型制作课程的项目引入设计实践教学思路,就模型制作实验课程的教学模式和方法进行研究探讨,明确模型制作课程的目的,依据模型制作实验实践教学的特点,提出项目引入设计实践与模型制作实验教学的融合应用,并以系统、科学的角度来分析模型制作课程的教学问题,探索项目融合模型制作实验教学的新思路及对应方法。(本文来源于《高教学刊》期刊2019年24期）
魏初蕾[3]（2019）在《基于移动学习平台混合式教学模式的教学设计——以PPT动画制作“打地鼠”为例》一文中研究指出以PPT动画制作"打地鼠"为例,基于超星学习通移动学习平台进行线上线下混合式教学设计,从而实现教育信息化,提高教学效果。(本文来源于《卫生职业教育》期刊2019年22期）
葛建新,张燕华,胡燕清[4]（2019）在《智慧职教平台的混合式教学模式设计与思考——以“独立按键电路设计与制作”教学设计为例》一文中研究指出运用基于智慧职教平台的混合式教学模式,对教学内容和教学方法进行信息化设计。以常见的实际项目为载体,采用任务驱动法,以学生为中心,充分发挥学生的主体作用,有效提高学生自主学习能力。(本文来源于《黑龙江科学》期刊2019年21期）
林小虎,李泽,王延[5]（2019）在《“典线面体”一体化人才培养模式的探索与实践——以高职院校广告设计与制作专业为例》一文中研究指出为全面贯彻党的十八大和十八届叁中全会及党的十九大精神,国务院和教育部出台了《国务院关于加快发展现代职业教育的决定》和《教育部关于深化职业教育教学改革,全面提高人才培养质量的若干意见》,对我国职业教育作出了全面整体的规划和设计,为深化职业教育教学改革,全面提高人才培养质量指明了方向。1广告行业现状与专业定位随着广告行业市场的变化,现代广告行业出现了一些新的变化和要求,如互联网经济下的新媒体广告的快速发展、广告媒介的技术革新以及地区广告企业的转型升级等问题,都对广告专业性人才的要求不断提高,尤其对高素质、(本文来源于《知识文库》期刊2019年20期）
胡蓉蓉[6]（2019）在《关于中职美术设计与制作专业教学模式改革的创新尝试》一文中研究指出随着信息时代的到来,知识更新变得越来越快。许多中职毕业生进入社会后,在实际操作和应用能力方面难以应对工作挑战。它需要将理论与实践紧密结合,将专业技能与专业标准相结合。因此,教学模式的改革必须突破"教师,教材,课堂"为中心。依据实际设计项目,在分段式教学计划组织下以任务驱动、项目导向式的教学模式,采用信息化教学手段,实施交互式教学方法,培养学生的动手能力,激发学生的学习积极性,提高学生的专业素质,提升职业教育课堂教学的整体素质。(本文来源于《科技资讯》期刊2019年27期）
仇向华[7]（2019）在《现代学徒制人才培养模式的产教融合项目教学案例——人工智能行走555集成芯片机器人制作课程设计》一文中研究指出近年来,随着计算机技术的飞速发展,机器人的研究及应用得到迅速发展,因其在教育、医疗、军事、工业等领域的巨大应用,得到了许多国内外企业的关注。江苏林洋能源有限公司也不例外,根据市场需要,与江苏省启东中等专业学校合作开展南通市首批现代学徒制试点电子技术应用专业产教融合项目——人工智能行走555集成芯片机器人制作课程设计,让学徒真正零(本文来源于《现代职业教育》期刊2019年26期）
陈文武[8]（2019）在《产教融合背景下的高职艺术设计工作室教学模式——以视觉传播设计与制作专业工作室为例》一文中研究指出本文从高等职业教育人才培养呈现普及化的特点提出产教融合背景下高职艺术设计工作室教学模式研究的必要性,以"广东文艺职业学院视觉传播设计与制作专业工作室教学模式为例"详细阐述"以赛助学育人""双工作室育人""校企协同育人"等教学模式,并总结了各工作室的运行特色及对进一步深化工作室人才培养提出建议。(本文来源于《艺海》期刊2019年09期）
周冠男[9]（2019）在《浅谈工作室教学模式下技能型人才培养的实践探索——民族工艺品设计与制作专业为例》一文中研究指出本文从工作室教学模式对培养技能型人才的意义入手,探索了少数民族工艺品设计与制作专业工作室教学模式下技能型人才培养的途径,主要途径有把握市场,以市场为导向决定教学环节;充分发挥非物质文化传承人的作用,培养专业化师资力量;教学相长,打造技能型研发教学团队等四个方面进行了探索,同时也探索了我国职业教育在技能型人才培养中的误区,以及少数民族工艺品设计与制作专业工作室教学模式在技能型人才培养中的优势。(本文来源于《鸭绿江(下半月)》期刊2019年09期）
徐海芳[10]（2019）在《高职广告设计与制作专业“包装设计”课程教学模式》一文中研究指出高职广告设计与制作专业的"包装设计"课程教学,主要是讲述如何对商品进行包装设计,激发消费者消费的欲望。因此,教师必须根据市场的实际需求,采用灵活的教学方法,构建高效的教学模式。但在实际的教学中,高职广告设计与制作专业的"包装设计"课程教学模式却存在的一定的问题。接下来,本文就分析这些问题,在此基础上探究高职广告设计与制作专业"包装设计"课程的教学模式改革的对策,以供相关教师参考。(本文来源于《绿色包装》期刊2019年08期）
设计制作模式论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
文章基于高校环境艺术设计专业模型制作课程的项目引入设计实践教学思路,就模型制作实验课程的教学模式和方法进行研究探讨,明确模型制作课程的目的,依据模型制作实验实践教学的特点,提出项目引入设计实践与模型制作实验教学的融合应用,并以系统、科学的角度来分析模型制作课程的教学问题,探索项目融合模型制作实验教学的新思路及对应方法。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
设计制作模式论文参考文献
[1].丁彦.高职数字媒体艺术设计专业全流程项目化教学模式研究——以《影视宣传片设计制作》为例[J].艺术品鉴.2019
[2].黎泳.基于项目引入教学模式的环境艺术设计专业模型制作实践探索[J].高教学刊.2019
[3].魏初蕾.基于移动学习平台混合式教学模式的教学设计——以PPT动画制作“打地鼠”为例[J].卫生职业教育.2019
[4].葛建新,张燕华,胡燕清.智慧职教平台的混合式教学模式设计与思考——以“独立按键电路设计与制作”教学设计为例[J].黑龙江科学.2019
[5].林小虎,李泽,王延.“典线面体”一体化人才培养模式的探索与实践——以高职院校广告设计与制作专业为例[J].知识文库.2019
[6].胡蓉蓉.关于中职美术设计与制作专业教学模式改革的创新尝试[J].科技资讯.2019
[7].仇向华.现代学徒制人才培养模式的产教融合项目教学案例——人工智能行走555集成芯片机器人制作课程设计[J].现代职业教育.2019
[8].陈文武.产教融合背景下的高职艺术设计工作室教学模式——以视觉传播设计与制作专业工作室为例[J].艺海.2019
[9].周冠男.浅谈工作室教学模式下技能型人才培养的实践探索——民族工艺品设计与制作专业为例[J].鸭绿江(下半月).2019
[10].徐海芳.高职广告设计与制作专业“包装设计”课程教学模式[J].绿色包装.2019
标签：数字媒体艺术设计专业; 全流程项目化教学模式; 影视宣传片设计制作;