常州市第三人民医院213000
【摘要】目的：研究冠心病心绞痛患者在心理护理以及健康教育护理的干预下治疗效果。方法：选取我区冠心病心绞痛患者70例作为研究对象，随机分为特别护理组和对照组。对特别护理组施于心理护理以及健康教育护理，对照组施于常规护理。对比在两种护理模式的护理效果。结果：特别护理组护理效率高达94.2％，对照组的护理效率为77.1％，P<0.05。结论：基于常规护理之上，对冠心病心绞痛患者施于心理护理和健康教育护理，可以有效的提升护理效率。
【关键词】冠心病心绞痛；心理护理；健康教育护理；效果
冠心病属于临床最为常见病症类型，且在不良生活方式以及饮食习惯等方面因素的作用下，该类疾病的临床发生率正以极快的速度在增加[1]。为有效提升临床对该部分患者的治疗效果，更需要对治疗中有关护理工作加以重视。
1资料和方法
1.1一般资料
在我区内选取70例冠心病心绞痛患者，随机分为特别护理组和对照组。特别护理组35例，其中男性患者19例，女性患者16例，平均年龄为（50.0±5.2）岁。对照组35例，其中男性患者17例，女性患者18例，平均年龄为（51.0±4.9）岁。两组患者的平均年龄、性别之间的差异没有统计学意义，可以进行对比P>0.05。纳入研究对象的患者均采用自愿原则，签署同意书。
1.2方法
对照组采用常规护理法即按照遗嘱进行护理。特别护理组在常规护理的基础之上加以心理护理以及健康教育护理。具体如下：
（1）心理护理：冠心病是一种病因比较复杂，治疗起来需要长时间的恢复期的病情。冠心病心绞痛患者在治疗期间，会因为治疗效果不明显、治疗时间长、病情反复发作等因素，产生不良的心理反应，比如：恐惧、紧张、焦虑等等。心理护理需要护理人员具有耐心，跟患者讲解病情以及治疗中会发生的不良反应，让患者有个心理准备。其次，在治疗过程中，护理人员要时刻关注患者的心理变化，及时疏导患者，缓解患者的情绪，让患者可以积极配合治疗[2-3]。
（2）健康教育护理：在长期的冠心病心绞痛治疗过程中，患者体质会逐渐下降，因此有必要对患者进行健康教育护理。首先可以通过口头宣传或是宣传单向患者传播健康教育常识。其次，给患者安排适当的运动，指导患者使用药品，跟进患者的情况，及时调整用药以及锻炼强度，让患者保持抵抗力，提升体质。最后，根据患者的具体情况帮助患者制定饮食计划，有规划的进行饮食，补充高蛋白食物。注意提醒患者不能暴饮暴食、注意按时休息。
1.3观察指标
对患者进行三个指标的观察和数据记录。分别为显效：心电图ST段恢复正常状态、心绞痛用药量减少情况明显（超过80％）并且心绞痛情况减少。有效：心电图ST段有回升现象，心绞痛用药情况减少（超过50％-80％）并且心绞痛情况有所降低。无效：心电图ST段没有变化，心绞痛用药自己疼痛情况没有改变[4]。
1.4统计学方法
研究中所收集到的数据均采用统计学软件SPSS18.0进行分析结果，所有数据采用百分比（％）来表示，用X²检验法检验。统计学概率P＜0.05，说明两个研究组的差异具有统计学意义。
2结果
在护理干预下，特别护理组总的有效率为94.2%。其中，有20例显效，13例有效，2例无效。对照组总的有效率为77.1%，其中，有15例显效，12例有效，8例无效。具体如下表：
3讨论
对平常的患者进行分析我们发现，冠心病心绞痛患者在临床治疗当中，治疗效果并非显著，治疗周期相对来说比较长。患者在临床治疗当中，常会因为对病情以及治疗副作用等相关专业知识的不理解而产生不良的情绪，在治疗期间，没有合理的健康教育会使患者的体抗力降低，体质变弱。常规的护理方式仅仅是根据医嘱进行护理，对于患者的情绪、健康教育等方面疏忽护理，导致患者不良情况的加剧，严重影响患者的治疗效果。因此在临床上有必要对冠心病心绞痛患者实施心理护理以及健康教育护理干预。
本研究中，在心理护理以及健康教育护理的干预下，冠心病心绞痛患者治疗总效率提升了17.1%。这结果表明对冠心病心绞痛患者施于心理护理自己健康教育护理，可以缓解患者不良的心理反应，全程关注患者，时刻为患者排忧解难。同时给患者普及健康教育专业知识，让患者更多的了解病情以及治疗当中出现的不良现象。协助患者养成健康的生活行为习惯，提升患者治疗自己护理的依从性。本研究特别护理组的护理效果明显高于对照组。
综上所述，心理护理以及健康教育护理干预下，冠心病心绞痛患者的治疗效果明显的提升，值得在临床中广泛推广使用。
参考文献：
[1]熊月.健康教育联合心理护理干预对冠心病伴焦虑患者心理状态的影响[J].中国现代药物应用，2018，12（09）：180-181.
[2]王慧艳.心理护理干预和健康教育对冠心病患者焦虑抑郁不良情绪的影响[J].智慧健康，2018，4（12）：110-111+114.
[3]陆程程，万玉华，于成娟.健康教育联合心理护理干预对冠心病伴焦虑抑郁患者的临床疗效观察[J].中国医药指南，2017，15（29）：257.
[4]蔡媛君.健康教育及心理护理干预在冠心病心绞痛患者护理过程中的应用效果[J].世界最新医学信息文摘，2017，17（67）：209+213.