导读:本文包含了绝对性评价论文开题报告文献综述及选题提纲参考文献，主要关键词:绝对性评价,标准参照测量,目标,评价标准
绝对性评价论文文献综述
金爱民[1]（2008）在《绝对性评价的理论探析》一文中研究指出不同的评价方法有其适用范围,绝对性评价具有增强学生自我效能感、消除学生间恶意竞争、加强教师指导的针对性等优点,这是其它评价方法无法比拟的。但是,在我国绝对性评价理论研究一直比较薄弱,教育工作者对绝对性评价的认识远不及对形成性评价、终结性评价等评价方法的认识。因此从理论上对绝对性评价的涵义、特征、功能等问题进行分析探讨,有利于更多的教育工作者了解绝对性评价并以此指导教学实践。(本文来源于《安顺学院学报》期刊2008年06期）
赵会颖[2]（2006）在《绝对性评价在小学数学教学中的开发与应用研究》一文中研究指出在当今时代变革的大背景下，世界各国都把教育改革，特别是基础教育的改革放到优先考虑的战略地位。学生评价是教育评价中最重要组成部分，教育质量的高低只有通过学生评价才能体现出来。学生评价从本质上说是一种价值判断活动，而评价标准则集中体现了评价活动所依据的价值准则，使具体的评价活动获得意义，决定了评价的结论。评价根据标准的不同可以分为叁种即相对性评价、绝对性评价和个体内差异评价。在我国现在所普遍存在的评价基本上属于相对性评价，其存在着严重的弊端，这一点在教育实践中已有明显的体现，所以本文试图尝试制定绝对性的评价标准，以绝对性评价来克服相对性评价所带来的一些弊端。 全文共分为叁个部分： 第一部分概述了建立绝对性评价标准的价值和国内外研究现状 第二部分是阐述了绝对性评价的理论包括它的内涵、特点、意义以及建立评价标准的原则等。 第叁部分为本文的主体部分，主要探讨了建立绝对性评价标准的原理以及在原理的基础上研究绝对性评价在小学数学教学中的开发与应用。(本文来源于《东北师范大学》期刊2006-05-01）
金爱民[3]（2006）在《小学语文阅读教学绝对性评价开发的实践研究》一文中研究指出小学语文阅读教学评价既是语文教学的重点又是难点,存在许多亟待解决的问题。根据这一现状,结合绝对性评价理论,研究者通过两次实践,探索小学语文阅读绝对性评价开发的一般流程,为提高小学生的阅读能力及教师改进教学方面进行了有益的尝试。本文由叁部分构成:第一部分是本文的绪论部分。首先阐述了本研究的缘起,界定了研究的主要问题。然后重点说明了本研究所选择的研究方法,以及确定研究对象的主要依据。第二部分是本文的理论部分,主要介绍了绝对性评价的基本理论。其中包括绝对性评价产生及发展历程;绝对性评价的概念界定;绝对性评价的特点及功能;绝对性评价的适用范围及开发流程。第叁部分是本文的主体部分,呈现小学语文阅读教学绝对性评价的开发实践。本研究主要历经了五个研究阶段。首先研究者进入研究现场,接着与小学语文教师合作开发一个绝对性评价的单元个案,然后对第二阶段中出现的问题进行了反思,确定再次进入现场进行再开发。最后,根据两次开发的实践得出本研究结论及对本研究进行反思。(本文来源于《东北师范大学》期刊2006-05-01）
绝对性评价论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
在当今时代变革的大背景下，世界各国都把教育改革，特别是基础教育的改革放到优先考虑的战略地位。学生评价是教育评价中最重要组成部分，教育质量的高低只有通过学生评价才能体现出来。学生评价从本质上说是一种价值判断活动，而评价标准则集中体现了评价活动所依据的价值准则，使具体的评价活动获得意义，决定了评价的结论。评价根据标准的不同可以分为叁种即相对性评价、绝对性评价和个体内差异评价。在我国现在所普遍存在的评价基本上属于相对性评价，其存在着严重的弊端，这一点在教育实践中已有明显的体现，所以本文试图尝试制定绝对性的评价标准，以绝对性评价来克服相对性评价所带来的一些弊端。 全文共分为叁个部分： 第一部分概述了建立绝对性评价标准的价值和国内外研究现状 第二部分是阐述了绝对性评价的理论包括它的内涵、特点、意义以及建立评价标准的原则等。 第叁部分为本文的主体部分，主要探讨了建立绝对性评价标准的原理以及在原理的基础上研究绝对性评价在小学数学教学中的开发与应用。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
绝对性评价论文参考文献
[1].金爱民.绝对性评价的理论探析[J].安顺学院学报.2008
[2].赵会颖.绝对性评价在小学数学教学中的开发与应用研究[D].东北师范大学.2006
[3].金爱民.小学语文阅读教学绝对性评价开发的实践研究[D].东北师范大学.2006