西班牙移民教育论文-周兰芳

西班牙移民教育论文-周兰芳

导读:本文包含了西班牙移民教育论文开题报告文献综述及选题提纲参考文献,主要关键词:西班牙,国际移民,移民教育

西班牙移民教育论文文献综述

周兰芳[1](2009)在《西班牙中小学移民教育及其对我国的启示》一文中研究指出在全球化浪潮下,国际移民对世界各国经济与政治,甚至整个社会都产生了巨大的影响。西班牙是一个移民国家,其移民人数近年来有增无减,这直接冲击了其原有的教育体制。从20世纪70年代开始,随着西班牙的政治革新,移民教育蓬勃发展。这些发展主要受益于其理念和思想的苏新,以及学校和家长的支持,其成功之处发人深省。(本文来源于《外国教育研究》期刊2009年10期)

周兰芳[2](2009)在《西班牙中小学移民教育及实施》一文中研究指出国际移民是指一个国家的公民通过不同的途径迁居至另一个国家,是一种跨国界的迁移。当移民提供了充足而廉价的劳动力,促进了迁入国经济发展的同时也带来了挑战,如环境问题、城市管理、不同语(本文来源于《中国民族教育》期刊2009年09期)

吴霜[3](2008)在《面向所有人的教育》一文中研究指出移民——这一愈加庞大的群体随着全球化的发展而越来越被各国所关注。因为自古以来,无论是国境之内的人口迁移还是跨越国境的人口流动都是人类历史的组成部分。尽管具体流动的原因很复杂,尽管迁移的人数只涉及总人口的很小一部分,但移民对于迁出国和迁入国却有着很大的影响:移民的到来不仅带来了他们的劳动力本身,更重要的是,他们带来了人类社会发展所必需的资本、技术、知识和聪明才智。无论在什么时候,这都是不可多得的宝贵财富。此外,不同民族背景的移民汇聚与融合,不仅赋予了迁入国民族、文化和经济结构的多样性特征,更重要的是,它为各民族的文化和技术交流创造了良好的环境,使各民族能互相借鉴,取长补短,并在原有的技术成果上推进技术发明,从而对科学技术和生产力的高速发展起到积极的推动作用。因此,无论怎样评价外来移民的潜在价值都不过分。就移民的去向而言,可分为国内移民和国际移民,本文主要涉及的是从各国迁入西班牙的国际移民。由于独特的地理位置和历史渊源以及经济的快速发展,西班牙已经成为继美国之后第二大移民迁入国。目前,国内就西班牙移民教育所作的介绍和研究较少,而本文是就该问题展开系统研究的一次探索,试图比较全面系统探究西班牙移民现状、发展趋势、移民政策以及移民子女受教育的状况等,并希望借此能够为解决我国外来农民工子女的教育问题提供一点借鉴经验。本文第一章的引言部分主要介绍了该问题的提出与研究的缘起、研究意义与主要内容、国内外研究现状、论文的研究方法;第二章首先介绍了西班牙国家概况,阐述了西班牙成为欧盟最大的移民迁入国的历史背景和原因;其次介绍了西班牙各级各类教育的简况,分析西班牙教育的体系和特点;第叁章阐述了西班牙移民现状及政策;第四章着重论述该国移民教育的发展历程、政策法规、基本模式以及课程和教学特色等等,分析该国实施“面向所有人的教育”的原因和移民教育的具体措施。第五章结合我国农民工子女教育现状,将二者进行比较,从而借鉴西班牙移民教育的经验,以弥补我国在该问题上的不足,以期能为外来农民工子女的受教育问题提出一些对策,为我国构建和谐社会贡献一份力量。(本文来源于《华东师范大学》期刊2008-04-01)

西班牙移民教育论文开题报告

(1)论文研究背景及目的

此处内容要求:

首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景,再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题,并提出你的论文准备的观点或解决方法。

写法范例:

国际移民是指一个国家的公民通过不同的途径迁居至另一个国家,是一种跨国界的迁移。当移民提供了充足而廉价的劳动力,促进了迁入国经济发展的同时也带来了挑战,如环境问题、城市管理、不同语

(2)本文研究方法

调查法:该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。

观察法:用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。

实验法:通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。

文献研究法:通过调查文献来获得资料,从而全面的、正确的了解掌握研究方法。

实证研究法:依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。

定性分析法:对研究对象进行“质”的方面的研究,这个方法需要计算的数据较少。

定量分析法:通过具体的数字,使人们对研究对象的认识进一步精确化。

跨学科研究法:运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。

功能分析法:这是社会科学用来分析社会现象的一种方法,从某一功能出发研究多个方面的影响。

模拟法:通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。

西班牙移民教育论文参考文献

[1].周兰芳.西班牙中小学移民教育及其对我国的启示[J].外国教育研究.2009

[2].周兰芳.西班牙中小学移民教育及实施[J].中国民族教育.2009

[3].吴霜.面向所有人的教育[D].华东师范大学.2008

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