导读:本文包含了视频反馈论文开题报告文献综述及选题提纲参考文献，主要关键词:篮球教学,视频反馈,应用发展
视频反馈论文文献综述
陆小马[1]（2019）在《在篮球教学训练中视频反馈教学法应用意义》一文中研究指出随着社会和时代的发展,当前多媒体信息技术发展日新月异,逐渐运用到各行各业中,尤其是在体育课程教学过程中,越来越多的教师开始运用多媒体技术进行教学。在篮球教学过程中视频反馈教学法也是非常重要的教学渠道,传统的篮球教学课堂由于受到讲课内容、时间、空间的限制,无法为学生全面的进行技巧性动作的分解。然而随着当前计算机信息技术的发展,可以通过视频教学有效地向学生展示篮球技巧动作,对动作进行分解或组合,让学生更加全面吸收篮球,提高学生的篮球技术。(本文来源于《体育风尚》期刊2019年11期）
李宁宁,张海燕,魏晓芸[2]（2019）在《手机视频反馈法在足球教学中的应用研究》一文中研究指出手机视频反馈法是一种借助手机录像功能来对教学进行深入分析的教学方式,具有针对性、全面性、现代性等特点。利用手机视频反馈法对衡水学院体育学院2016级体育学类两个班学生进行干预,通过实验班和对照班在颠球技术、脚内侧传接球技术、射门技术、运球过杆等方面的对比分析可知,手机视频反馈法有助于学生多项技术的提高。在足球教学中应用手机视频反馈法,能够激发学生对足球运动的兴趣、提高学生的自控能力、丰富足球教学内容。为了更好地将手机视频反馈法应用到足球教学之中,应该进一步提高对手机视频反馈法的认识、注重手机视频内容的录制、尽最大限度利用时间与资源。(本文来源于《衡水学院学报》期刊2019年04期）
田清青,孔兴欣,刘群群,喻祖文[3]（2019）在《图片与视频反馈在基础化学实验教学中的应用——基于专业技能抽查》一文中研究指出在湖南省高等职业院校学生专业技能抽查制度背景下,进行基础化学实验教学改革。参考专业技能抽查标准,优化教学内容、调整教学方法、完善评价体系,利用超星"学习通"移动教学平台将图片与视频反馈引入基础化学实验教学。实践表明,该方法有助于提高学生实验技能掌握程度及操作规范性,使课堂气氛更加活跃。(本文来源于《卫生职业教育》期刊2019年15期）
汪旭[4]（2019）在《跆拳道训练与比赛中视频反馈的应用探析》一文中研究指出跆拳道运动发展至今,得到越来越多人的追捧与学习,逐渐发展成一种规则、技能完备的体育竞技项目。它将观赏文娱、强身健体、防身对抗于一体,是一项极具娱乐性的格斗运动,该项运动源于朝鲜,目前已成为现代体育竞技项目。本文章首先介绍跆拳道训练比赛的特点与传统视频反馈应用的缺陷,再对视频反馈应用在跆拳道训练与比赛中进行功能与使用的系统性阐明。(本文来源于《当代体育科技》期刊2019年18期）
罗苑苑,赵馥,庄轰发[5]（2019）在《视频反馈结合情景模拟教学法在心肺复苏培训中的应用》一文中研究指出目的探讨视频反馈结合情景模拟教学法在ICU心肺复苏培训中的应用。方法 30名ICU轮转医师随机分为两组,实验组采用视频反馈结合情景模拟教学,对照组采用传统教学法教学,比较两组不同教学法的效果差异。结果两组的初次考核成绩相当,实验组的再次考核成绩明显优于对照组。结论视频反馈结合情景模拟教学法能提高ICU心肺复苏培训的教学效果。(本文来源于《中国中医急症》期刊2019年06期）
阮耀祥[6]（2019）在《微课联合视频反馈教学法在药理实验教学中的应用——以常用实验动物技术为例》一文中研究指出目的探讨微课联合视频反馈的教学方法在药理实验教学中的应用效果。方法以我院2017级护理19、20班为研究对象,以常见实验动物技术为教学内容,比较实验组和对照组实验技能成绩。结果实验组4项实验技能考核成绩显着高于对照组(P<0.05),且总体教学满意度接近95%。结论微课联合视频反馈教学法形式新颖,可以显着提高学生的实验能力和满意度,值得推广。(本文来源于《卫生职业教育》期刊2019年12期）
李文文[7]（2019）在《掷标枪教学课中四种视频反馈时机应用效果的对比研究》一文中研究指出研究目的:掷标枪是田径运动中技术比较复杂的速度力量性项目,其教学方法也是近年来比较关注的创新点。科学技术不断发展的今天,电子产品已经成为人们生活不可缺少的一部分,教师可以利用学生熟悉的手机视频作为学习辅助媒介,在术科教学中进行视觉和听觉的双重反馈,让学生随时查看自己动作,形成正确的运动表像,增加学生学习的时间与兴趣。科学技术的发展,推动了教学的发展,不断更新的教学理念,丰富多彩的教学方法,超前新颖的教学手段,都成为教育教学不断发展的重要体现。本研究在前人反馈研究基础上,遵循运动技能形成的基本规律,在不同的教学班运用不同的视频反馈时机进行教学反馈,讨论不同视频反馈时机在掷标枪普修课中的应用效果,寻找实现掷标枪教学最优化的最佳视频反馈时机。研究方法:本研究的研究方法主要有文献资料法、专家访谈法、录像解析法、数理统计法、教学实验法。在教学实验中,分成4个实验班,每班20人,进行为期16课时的掷标枪技术教学,4个实验班分别采用不同的视频反馈时机进行反馈教学,在实验中,4个实验班的无关变量保持一致。实验前对4组学生的身体形态、身体素质进行差异性检验,确保实验条件相同。实验后对4组学生的达标成绩、技评成绩以及掷标枪关键技术(出手初速度、出手角度、出手高度)结果进行对比分析。研究结果:(1)单一的使用即刻视频反馈与单一的使用延迟视频反馈学生的达标与技评没有明显差异,先使用延迟视频反馈再使用即刻视频反馈与单一的使用任何一种视频反馈时机在达标上没有差异,但在技评上稍差。先使用即刻视频反馈再使用延迟视频反馈,在技评与达标上都明显优秀于其他叁组。(2)在影响掷标枪的决定性因素上,出手高度四组没有明显差异,但先使用即刻视频反馈,再使用延迟视频反馈的实验组的同学的出手速度要更快,出手角度更接近最佳出手角度。主要结论:(1)在视频反馈时机的选择上,整个教学过程,单一的即刻视频反馈与单一的延迟频反馈,在掷标枪教学效果上没有明显差异。(2)根据运动技能形成的规律,在技能的形成阶段的前4次课使用即刻视频反馈,在技能的巩固提高阶段的后4次课使用延迟视频反馈,有利于促进运动技能的形成与掌握,其教学效果也是最好的;而前4次课使用延迟视频反馈,后4次课使用即刻视频反馈,效果是最差的。(3)在技能的形成阶段,即刻视频反馈及时与准确的提供了对比信息,加快了正确动作的形成,在技能的巩固与提高阶段,延迟视频反馈,提供了自身加工与分析信息的时间,促进了运动技能的提高。(本文来源于《西安体育学院》期刊2019-06-01）
成林[8]（2019）在《目标设置结合视频反馈在羽毛球教学中应用效果的研究》一文中研究指出羽毛球运动近年来发展非常迅速,要求越来越高,越来越全面。羽毛球运动对练习者身心发展有特别的促进功能,长期训练的学生具有非常好的身体和心理素质。羽毛球运动属于开放式运动项目,所以相对于其他闭合式项目来说羽毛球运动动作结构具有多样性。羽毛球教学训练遵循和了解学生的身体特点和心理特点基础上,有目的、有计划地使得学生身体、心理、技术和战术水平沿着既定的目标方向、按照预期的进展靠近最近发展区,有效地实现教学训练目标。在羽毛球技术教学训练中,学生学习的兴趣性、自主性、积极性都是影响学习效果的的重要因素之一,教学课堂是一个相互互动的过程,教师应运用不同的教学方法提高学生学习积极性,有效果有效率的学习。研究目的:本文探索羽毛球教学方法的效果,以目标设置结合视频反馈的教学方法为主要的创新之处,与传统的教学方法进行对比分析。探讨分析传统的教学方法与目标设置结合视频反馈教学方法存在的差异,和教学效果的变化,提高学生掌握羽毛球技术的效率。进而寻找适合羽毛球课教学最佳、最优化的教学方式、方法。研究方法:本研究主要采用文献资料法、专家调查法、录像观察法、数理统计法、实验法。在教学实验中,分一个实验组一个对照组,每组15人,进行为期48学时的羽毛球技术教学,其中实验组采用目标设置结合视频反馈的教学方法,对照组采用传统的教学法。在实验前对两组学生的身体形态、身体素质、兴趣爱好进行差异性检验,实验后对两组学生的达标成绩、技评成绩以及有关键技术进行对比分析。研究结论:(1)经过48学时专项课的目标设置结合视频反馈教学方法的干预,实验组在正手发高远球和正手击打高远球的成功有效率比对照组都有显着地提高。从实验组和对照组自身的对比来看,实验组的学生在技术的掌握进步幅度更大。(2)实验组与对照组在实验结束后教学调查分析后得出,实验组与对照组的学生在心理上有显着的差异,实验组的学生更加的自信了,与同学之间相处得更加的融洽了。(3)实验组在使用目标设置结合视频反馈教学法干预后,更好地发挥了视觉与心理感觉的相互作用,比单独运用其中一种教学方法的效果更好。也更好的实现课堂教学的优化。本论文研究也存在很多不足之处。第一,受现实条件的限制,为了实验的准确性、减少误差,本次实验只选取了2016级体育专修羽毛球的学生30名,样本量较少,使实验的代表性有一定的局限性,希望在今后条件允许的情况下,还可以继续相关研究的补充,使这方面的研究更全面、更具体。第二,运动技能的形成需要叁个阶段,动作技能想要掌握到自动化水平时间较长,本次实验仅仅只有48个学时,虽然取得了一些效果,但是根本上来说提高学生各项能力需要长期不断的努力。第叁,由于录像器材受限制,教学进度相对较慢,手机现在已经普及,所以在条件不允许的情况下,可以采用手机等设备进行。(本文来源于《西安体育学院》期刊2019-06-01）
王涵[9]（2019）在《视频反馈技术在高校高尔夫教学中的运用研究》一文中研究指出本文采用文献资料法、问卷调查法、实验法等研究方法,对视频反馈技术在高校高尔夫全挥杆教学中的运用进行实验研究。研究发现,传统的讲解示范、模仿练习、纠正错误等教学方法难以让学生对高尔夫全挥杆技术快速形成准确的动作认知,长此以往会让学生感到难以掌握的心理变化;通过在高尔夫教学中运用视频反馈技术,能够明显提升学生对全挥杆动作细节的认知能力和学习效率,增强学生课下练习的积极性和主动性,同时也帮助教师解决教学难题,提高教学质量。(本文来源于《齐齐哈尔师范高等专科学校学报》期刊2019年03期）
沈洁,蔡继锐,黄圣明[10]（2019）在《视频反馈教学法在住院医师规范化培训学员接诊患者环节中的应用价值》一文中研究指出目的探讨视频反馈教学法在住院医师规范化培训学员接诊患者环节中的应用价值。方法选取2016年7月1日至2017年12月31日进入漯河市中心医院消化内科进行住院医师规范化培训的80名内科基地学员为研究对象,按随机数表法分为对照组(40名)和观察组(40名)。对照组学员接受传统教学方法培训,观察组学员接受视频反馈教学法培训。采用住院医师接诊患者规范-能力考核表比较两组学员培训前后接诊患者的表现,同时请学员对接受培训3周后接诊患者表现进行自我评价。结果培训后,观察组学员成绩提高分数、自我评价得分均高于对照组,差异有统计学意义(均P<0.05)。结论视频反馈教学法在住院医师规范化培训的学员接诊患者环节中卓有成效,可以提高学员岗位胜任力,提升学员自我评价。(本文来源于《河南医学研究》期刊2019年08期）
视频反馈论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
手机视频反馈法是一种借助手机录像功能来对教学进行深入分析的教学方式,具有针对性、全面性、现代性等特点。利用手机视频反馈法对衡水学院体育学院2016级体育学类两个班学生进行干预,通过实验班和对照班在颠球技术、脚内侧传接球技术、射门技术、运球过杆等方面的对比分析可知,手机视频反馈法有助于学生多项技术的提高。在足球教学中应用手机视频反馈法,能够激发学生对足球运动的兴趣、提高学生的自控能力、丰富足球教学内容。为了更好地将手机视频反馈法应用到足球教学之中,应该进一步提高对手机视频反馈法的认识、注重手机视频内容的录制、尽最大限度利用时间与资源。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
视频反馈论文参考文献
[1].陆小马.在篮球教学训练中视频反馈教学法应用意义[J].体育风尚.2019
[2].李宁宁,张海燕,魏晓芸.手机视频反馈法在足球教学中的应用研究[J].衡水学院学报.2019
[3].田清青,孔兴欣,刘群群,喻祖文.图片与视频反馈在基础化学实验教学中的应用——基于专业技能抽查[J].卫生职业教育.2019
[4].汪旭.跆拳道训练与比赛中视频反馈的应用探析[J].当代体育科技.2019
[5].罗苑苑,赵馥,庄轰发.视频反馈结合情景模拟教学法在心肺复苏培训中的应用[J].中国中医急症.2019
[6].阮耀祥.微课联合视频反馈教学法在药理实验教学中的应用——以常用实验动物技术为例[J].卫生职业教育.2019
[7].李文文.掷标枪教学课中四种视频反馈时机应用效果的对比研究[D].西安体育学院.2019
[8].成林.目标设置结合视频反馈在羽毛球教学中应用效果的研究[D].西安体育学院.2019
[9].王涵.视频反馈技术在高校高尔夫教学中的运用研究[J].齐齐哈尔师范高等专科学校学报.2019
[10].沈洁,蔡继锐,黄圣明.视频反馈教学法在住院医师规范化培训学员接诊患者环节中的应用价值[J].河南医学研究.2019