文/潘海生
一、尽量使用英语组织教学
“尽量使用英语，适当利用母语”是《英语课程标准》要求的一项教学原则。课堂上，教师如果能够熟练地运用英语讲课，就能够给学生提供一个良好的语言环境，让学生在潜移默化中形成开口说英语的意识和用英语思维的习惯，还能使学生在不断模仿中提高口语表达能力，从而提高他们学习英语的兴趣。
二、多组织口语练习
课堂教学中，教师应该注重学生表达能力的培养，有意识地为学生创造机会，多进行口语练习。这样可以很好地激发学生学习英语的兴趣，使他们“说”英语的能力得到锻炼与提高。
三、注意纠错方式
有些教师在课堂上发现学生出错了就立即纠正。如一个学生在介绍自己的家庭成员时说到“Ihavetwobrother.”时，教师立刻打断他：“停！错啦，应该是Ihavetwobrothers.brother前面有two，应该用复数，brother后面应该加上s。”显然，教师说的是正确的，他想让学生说出正确的句子。但这样容易挫伤学生的自尊心，打击学生“说”的积极性，使学生由于害怕出错而不敢开口。正确的方法应该是听完学生的整个介绍后，先充分肯定学生的表现，然后说出正确的句子，让学生自己发现错误和不足。这样做学生会认为自己得到了教师的肯定，一方面不会使他们产生畏惧心理，另一方面也能够大大提高他们“说”的自信心，有利于学生口语表达能力的提高。
四、组织丰富的课外活动
学习英语仅靠课堂去实践是远远不够的，因此教师要积极组织课外活动，增加学生运用英语的机会。如英语角、英语故事会、英语演讲比赛、英语歌曲比赛等都可以使学生有更多的机会去“说”英语。教师还可以让学生把课堂上或书本上学到的语言运用到真实的交际环境中，亲身感受语言的魅力，验证学过的语言知识，形成正确的语感，在运用语言中切实提高自己“说”的能力。
作者单位：河南省濮阳县中小学教研室