导读:本文包含了积件系统论文开题报告文献综述及选题提纲参考文献，主要关键词:MOOC,积件,教学资源
积件系统论文文献综述
桂红兵,张继美[1]（2017）在《基于积件理论的MOOC教学资源库系统设计》一文中研究指出时下,MOOC备受关注,学习者主要是被动观看教师录制的视频,学习效果主要取决于视频的质量和学习者的自主学习能力两个方面,师生的互动和学习者个性化的学习难以实现。本文引入积件理论,让学习者主动参与MOOC资源建设,学习者可以根据自己的学习状况自主生成MOOC来进行学习,并将学习结果反馈给教师,以便不断更新和提高MOOC资源的质量。(本文来源于《牡丹江大学学报》期刊2017年06期）
苏仰娜,苏妍屏,孙方[2]（2016）在《古诗词移动学习游戏积件系统的构建》一文中研究指出现有古诗词移动学习APP大多以文本、图片形式为主,较少采用动画、游戏形式,且游戏形式比较简单、主题比较陈旧、内容无法自主扩展。基于此,文章构建了古诗词移动学习游戏积件系统,旨在以动画形式展现古诗词意境,以闯关游戏形式强化古诗词记忆,并通过积件式的游戏架构实现了"按需学习",提高了游戏的重用性与通用性。(本文来源于《现代教育技术》期刊2016年07期）
郭芸[3]（2016）在《高中生物学CAI积件系统的开发与应用研究》一文中研究指出《基础教育课程改革纲要(试行)》明确指出,“要大力推进信息技术在教学过程中的普遍应用,为教师教学和学生发展提供丰富多彩的教育资源环境和学习工具”。然而,伴随CAI课件的广泛使用,其弊端也日益显现,传统CAI课件发展为CAI积件系统。对近十年的文献分析得知,CAI积件系统的研究已从纯理论和技术探讨层面转向教育应用,中学生物学积件系统的教育应用研究进入瓶颈期。基于积件系统理论、对中学生物学积件系统发展现状的分析、积件系统开发的可行性等多方考虑,本文选取高中生物学人教版必修一第5章《细胞的能量供应和利用》、第6章《细胞的生命历程》为内容展开积件系统的开发及其应用研究,目的是丰富高中生物学积件资源,帮助普通高中师生简单快速地组合、创建出积件式课件,提高课件使用效率和教学质量,初步实现积件系统的实际应用,激发学生学习兴趣,主要内容如下:第一章,概述积件系统,阐述其研究现状和中学生物学积件系统开发过程中存在的问题,并在此基础上阐明研究目的与意义。第二章,提出高中生物学积件系统开发的理论基础、开发原则和开发技术路线。第叁章,选取高中生物学内容,分析需要开发积件的内容。第四章,阐述积件系统开发的具体步骤,首先确定开发环境;其次以“光合作用探究历程”和“有丝分裂”两部分内容为例,详细阐述各类积件开发的过程和步骤;然后对积件的管理、积件库的建构提出了具体方法和要求;最后对积件组合平台Power Point展开技术调试,确保实现对各类积件的控制。第五章,将构建的积件系统用于教学实践,比较CAI积件系统与传统CAI课件的教学效果。第六章,根据教学效果及师生意见,对构建的积件系统进行修改和完善,获得最终版积件系统。(本文来源于《江西师范大学》期刊2016-06-01）
李楠[4]（2015）在《基于积件的多媒体教学系统的研究》一文中研究指出积件是继课件之后的新一代教学软件,符合现代网络教学的要求。本文以积件思想为理论基础,提出了一种多媒体积件教学系统的设计思路,并对教学平台软件的组成和功能进行了重点阐述。(本文来源于《中国信息技术教育》期刊2015年23期）
吴佳楠,夏雪飞,王士刚[5]（2015）在《基于多Agent的智能积件教学系统研究》一文中研究指出针对教学积件获取过程耗时费力的问题,提出并实现了一个基于多agent技术的智能化的网络教与学素材自动获取及智能推荐整合模型系统。除了能够使师生快速搜寻与自己教学内容更为相关的微教学单元外,还能根据教与学实际需要形成可动态调整的教与学可视化系统界面。该系统较好的解决了网络多媒体教学的智能化、个性化以及灵活性的问题。(本文来源于《科技展望》期刊2015年30期）
郭芸,龙中儿[6]（2015）在《中学生物学积件系统的研究现状及发展策略》一文中研究指出积件系统是针对课件的局限性发展起来的新一代CAI教学软件,已成为现代教育技术的发展方向。中学生物学积件系统研究多停留在理论层面,对实际操作和教学实践关注较少,本文为此提出发展中学生物学积件系统研究的策略。(本文来源于《考试周刊》期刊2015年75期）
桂红兵[7]（2015）在《基于积件模式的多媒体教学系统设计与实现》一文中研究指出在工学结合背景下的课程标准对高职学生能力的培养提出了新的要求,探究多媒体环境下的教学一般规律和具体方法手段,具有重要的实用价值和意义。好的多媒教学课件能够提高学生的学习兴趣,既而提高学生的学习效果和效率,同时也便于教师的课堂教学,增强课堂的教学手段,可以形象直观展示那些学生难以理解的问题。基于积件的教学系统,师生根据需求可以合理组织教学资源,使教学内容可分可合,可先可后。(本文来源于《电脑知识与技术》期刊2015年13期）
程小红[8]（2015）在《基于积件的计算机辅助教学系统设计与实现》一文中研究指出在教学过程中,多媒体课件虽然能够提高教学效果和效率,但是传统的多媒体课件在教学内容、知识的表达以及呈现方式等方面具有一定的固化作用。基于积件思想的教学方法克服了教师在教学过程中思路固定、形式呆板等弊端,实现了以不变的积件式课件适应千变万化的课堂形式的“搭积木”的教学模式,充分体现了“以人为本”的教育理念,完全做到真正意义上的教学资源重复利用。本文研究基于积件的计算机辅助教学系统设计与实现,研究的主要内容如下:(1)针对传统多媒体课件在教学过程中的缺陷,提出应用积件思想,采用模块化设计方法,设计基于积件的计算机辅助教学系统。(2)利用VB和SQL Server等计算机技术,开发具有开放性、可扩展性和可用性的积件库,实现基于积件的计算机辅助教学系统。(3)利用白盒测试方法对系统的部分功能进行测试,如积件添加、积件修改、积件删除、积件上传和积件下载进行可靠性测试。系统测试表明基于积件的计算机辅助教学系统具有可靠性和实用性,达到了设计需求。基于积件的计算机辅助教学系统不是在技术上把教学资源素材库和多媒体制作平台简单迭加,而是积件库与积件组合平台的有机结合,为教师利用积件组合平台制作积件式课件提供了有效途径,充分发挥教师的创造力,提高了教学效果和效率。(本文来源于《西北农林科技大学》期刊2015-05-01）
张艳[9]（2015）在《地理积件系统的开发与应用研究》一文中研究指出计算机辅助教学自产生以来给教育教学带来了深远的影响。目前以课件为主的计算机辅助教学存在着整体化、模式化、应变性不足等缺点,不利于教师和学生创造性的发挥和教学改革,所以以课件为主的计算机辅助教学正在向更加灵活的积件方向发展。积件的无关性、易组性等特点有利于共享地理教学资源,提高教学资源的利用率等优势,但是由于其开发的难度较大等原因,积件并没有在我国基础教育中得到广泛应用。因此,本文运用文献研究法、访谈研究法、案例研究法、问卷调查法、开发研究法等方法,根据新课改和实际教学需求着力于实践要求,开发出以多媒体素材库为主的地理积件系统,探索地理教学资源的开发和应用方式,推动积件辅助地理课堂教学的发展。本文通过借鉴教学理论和积件理论,结合地理学科的特点,构建地理积件系统。有利于弥补课件在教学环境中使用的不足,提高教学资源的利用效率,进一步丰富地理学科资源的建设,有助于现代化教育技术和学科建设的融合。全文共六章,第一章绪论,主要介绍地理积件系统的研究背景、现状、意义、依据、和方法;第二章积件系统理论概述,主要内容是核心概念的界定、积件的特点、积件系统的结构以及开发原则;第叁章地理积件系统的开发策略,主要介绍地理积件系统的具体开发步骤;第四章地理积件系统的应用策略,主要内容是如何运用地理积件;第五章地理积件系统的评价与展望,主要内容是对地理积件在教学中的优势和不足进行评析,并对积件的发展进行了展望;第六章结语,总结全文。(本文来源于《河北师范大学》期刊2015-03-24）
李娟[10]（2014）在《初中化学多媒体积件系统的开发研究》一文中研究指出从积件思想及其教育观的研究入手,分析积件系统开发的理论基础及初中化学积件系统的设计、开发,对初中化学积件系统的结构、组成及开发技术进行了比较系统、深入的研究。(本文来源于《大连教育学院学报》期刊2014年04期）
积件系统论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
现有古诗词移动学习APP大多以文本、图片形式为主,较少采用动画、游戏形式,且游戏形式比较简单、主题比较陈旧、内容无法自主扩展。基于此,文章构建了古诗词移动学习游戏积件系统,旨在以动画形式展现古诗词意境,以闯关游戏形式强化古诗词记忆,并通过积件式的游戏架构实现了"按需学习",提高了游戏的重用性与通用性。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
积件系统论文参考文献
[1].桂红兵,张继美.基于积件理论的MOOC教学资源库系统设计[J].牡丹江大学学报.2017
[2].苏仰娜,苏妍屏,孙方.古诗词移动学习游戏积件系统的构建[J].现代教育技术.2016
[3].郭芸.高中生物学CAI积件系统的开发与应用研究[D].江西师范大学.2016
[4].李楠.基于积件的多媒体教学系统的研究[J].中国信息技术教育.2015
[5].吴佳楠,夏雪飞,王士刚.基于多Agent的智能积件教学系统研究[J].科技展望.2015
[6].郭芸,龙中儿.中学生物学积件系统的研究现状及发展策略[J].考试周刊.2015
[7].桂红兵.基于积件模式的多媒体教学系统设计与实现[J].电脑知识与技术.2015
[8].程小红.基于积件的计算机辅助教学系统设计与实现[D].西北农林科技大学.2015
[9].张艳.地理积件系统的开发与应用研究[D].河北师范大学.2015
[10].李娟.初中化学多媒体积件系统的开发研究[J].大连教育学院学报.2014