导读:本文包含了霍夫斯泰德论文开题报告文献综述及选题提纲参考文献，主要关键词:口腔保健,文化维度理论,中美差异
霍夫斯泰德论文文献综述
石喆,谢苑苑[1]（2019）在《中美口腔保健差异——基于霍夫斯泰德文化维度理论》一文中研究指出文章以霍夫斯泰德文化维度理论为基础,探讨中美口腔保健差异。研究通过了解中美口腔保健现状,探究引起中美两国口腔保健差异的社会文化因素。此外,文章探索改善我国口腔健康现状的方法,以期为中国口腔保健的发展提供新方向。(本文来源于《青年与社会》期刊2019年24期）
巨海宁,秦伟[2]（2019）在《基于霍夫斯泰德维度理论的中美文化冲突和融合分析——以电影《孙子从美国来》为例》一文中研究指出本文从跨文化交流的角度,以电影《孙子从美国来》中的文化差异为线索,运用霍夫斯泰德的五个维度理论,解读了该电影中的中西文化的冲突与融合及其给予我们的启示。认为,在全球化背景下,面对多元文化的浪潮,我们要摆正文化心态,拒绝文化自卑和文化自负,坚守文化自信,推进文化融合。(本文来源于《新西部》期刊2019年21期）
王晋,郑丽[3]（2019）在《基于霍夫斯泰德文化维度理论的民航飞行人员跨文化交际研究》一文中研究指出随着全球化的快速推进,民航业的国际交流日渐增多,民航飞行人员的跨文化交际成为了民航国际化发展的重要环节。本文将对民航飞行人员的跨文化交际现状以及影响跨文化能力的相关因素进行实证分析,以霍夫斯泰德的文化维度作为理论支撑,并结合具体案例进行逐一阐释。结合跨文化交际研究结果,对如何提高民航飞行人员的跨文化能力提出相关建议,为民航院校和航空公司提供参考,具有其理论和实用价值。(本文来源于《民航学报》期刊2019年04期）
陈涛,巩阅瑄,李丁[4]（2019）在《中国家庭文化价值观与影子教育选择——基于霍夫斯泰德文化维度的分析视角》一文中研究指出影子教育市场的形成源自家庭教育需求,这一需求不仅受制于多重"硬性"的家庭资本,还受控于"软性"的家庭文化价值观。家庭文化价值观在中国特有的社会文化中得以建构和传递,并且深刻影响着家庭对影子教育的选择。本文基于中国家庭金融调查(CHFS)2015年数据,借助霍夫斯泰德文化维度的理论分析框架,研究了家庭文化价值观对影子教育选择的影响。研究发现:家庭权力距离越大,意味着公平感越强,家庭越希望通过加大影子教育投入,以自身努力改变现状;家庭不确定性规避越低,意味着家庭越偏好风险,家庭期望增加影子教育支出获得"高风险"带来的"高回报";家庭集体主义感越强,其从众心理越强,对影子教育的需求也越大;家庭短期导向越强,意味着越看重当下,影子教育的高效和补充特性恰恰迎合了家庭所需。本文进一步考察了影子教育投入是否具有特殊性,研究发现相较"投己",家庭文化价值观更倾向于"投子";相较"择校",其更倾向于"择教"。本文还考察了影子教育类型是否存在差异性,研究发现"学科类"和"艺体类"在霍夫斯泰德文化维度的作用下呈现较大反差。针对以上研究结论,本文提出,面对家庭微观教育决策失灵,需引入家庭"元治理",通过"外部影响"和"自身建设",不断调和家庭文化价值观,从而做到理性选择影子教育。(本文来源于《北京大学教育评论》期刊2019年03期）
汪汇源[5]（2019）在《普利策新闻奖与中国新闻奖的中美文化差异——基于霍夫斯泰德的五种文化维度》一文中研究指出新闻作为社会文化不可分割的一部分,其指引着社会舆论的方向。在新闻实践中,文化得以重塑。与此同时,新闻理论也反映着一个民族和国家独特而深远的传统文化。新闻作品能够集中反映一个民族、社会和时代的价值观与文化观,造成中美新闻理论与实践差异的原因是社会性质、政党制度、意识形态和文化等的不同。普利策新闻奖与中国新闻奖作为美国和中国各自国内新闻界的最高奖项具有极高的研究价值。本文以普利策新闻奖与中国新闻奖为例,结合霍夫斯泰德文化领域的五种维度,通过对比分析法从宏观的角度对中美文化差异进行全面的研究。(本文来源于《今传媒》期刊2019年07期）
冯玥,丁福兴[6]（2019）在《霍夫斯泰德文化维度理论在海尔集团人力资源管理中的运用》一文中研究指出迄今,中外企业合作越来越频繁,而跨国公司的管理又与国家和地区的文化差异有着千丝万缕的联系。本文介绍了霍夫斯泰德文化维度的比较框架,并以海尔集团为例,分析了其在把握中美文化系列差异的基础上进行人力资源差异化管理的若干举措。(本文来源于《边疆经济与文化》期刊2019年06期）
赵凯杨[7]（2019）在《霍夫斯泰德文化维度理论视角下的中国中学生外语课堂口语参与意愿研究》一文中研究指出社会学家霍夫斯泰德为衡量跨文化交际中不同文化群体之间的文化差异提出了文化维度理论,所谓“文化”就像不成文的规则一样,是对社会成员的思想,情感和行为模式的体现,由各种相互关联的文化概念构成,复杂地反映了某一特定社会群体的信仰、价值观、规范以及他们是如何认识世界和改变世界的。由于特定的文化指导着特定社会群体的行为规范,使得用霍夫斯泰德文化维度理论阐释特定群体的社会行为成为可能。随着全球化的发展,外语课堂中的第二语言交流已成为研究的新热点。然而近些年,越来越多的专家学者发现,学生在外语课堂上的口语互动越来越少。此外,值得注意的是,因为亚洲学生通常比欧洲学生更加保守,不愿意在参与外语课堂口语交流的情况在亚洲学生中尤其严重(Mak,2011)。口语参与在外语学习中至关重要,因此关注英语口语教学和促进学生外语课堂口语参与意愿的提升势在必行。本文通过窥探跨文化交际背后的深层文化因素,试图解析影响中学生外语课堂口语参与意愿的原因,旨在有效促进外语课堂口语参与意愿。本文选取了陕西省西安市的一所公立初中的四十七名学生为对象,采用了定量和定性两种方法进行研究。定量研究的主体是问卷调查,它由参与者的基本数据、外语课堂焦虑量表(FLCAS)、以及外语课堂口语参与意愿问卷叁部分组成。通过定量研究分析得出的数据与霍夫斯泰德的文化维度理论进行对比,四个角度下的文化维度恰好揭示了中学生口语参与度低下的原因。总结得出:高不确定性的规避,男性化的倾向,集体主义的倾向,以及师生之间的权力距离都导致了学生的外语课堂焦虑,从而进一步抑制了学生的口语参与意愿。除了问卷调查之外,笔者还采访了参与对象,让这些中学生提出他们认为行之有效的可以提升外语课堂口语参与意愿的教学方法,从中窥探是否霍夫斯泰德的文化维度理论对他们教学方法的选择偏好有影响。通过整理采访笔记,学生们提出的教学方法也大体和霍夫斯泰德的文化维度理论一致:建立良好的师生关系以缩小权力距离、给予学生充分的准备时间以降低学生口语参与中的不确定性、多采用小组讨论的方式进行课堂活动、以及多采用得分奖励的机制来激励学生的口语参与等方法都是受到学生们高度认可的降低外语课堂焦虑和促进课堂口语参与的教学方法。长期以来,文化维度理论主要运用于宏观理论视角,却忽视了从微观视角用以阐释一些更具象的文化现象。本文则试图从教育角度出发探究文化维度理论对中学生外语课堂口语参与意愿的影响,并通过文化维度角度,为外语教师提出解决外语课堂口语参与度低下的具体而有效的教学方法,不仅具有创新意义还具有教育实践意义。(本文来源于《西北大学》期刊2019-06-01）
蒋润园[8]（2019）在《从霍夫斯泰德的文化维度理论看美剧《初来乍到》的中美跨文化交际冲突》一文中研究指出美剧《初来乍到》(Fresh off the Boat)主要描述上世纪九十年代一个来自中国台湾的家庭从美国华盛顿哥伦比亚特区唐人街到美国佛罗里达州奥兰多定居的故事。该剧体现出了众多中国与美国文化观念的差异,在霍夫斯泰德的文化维度理论框架下,本文试图从权利距离,阴柔气质——阳刚气质,长期导向——短期导向这叁方面,探讨《初来乍到》中的中美跨文化交际中的冲突。(本文来源于《外语教育与翻译发展创新研究（第八卷）》期刊2019-06-01）
卢清新,卜长莉[9]（2019）在《中美专业社会工作价值观的比较研究——基于霍夫斯泰德的文化维度理论》一文中研究指出文化的差异性给专业社会工作的发展带来了难题,源于西方的社会工作进入中国后就受到中国各种传统文化的挑战,作为一个"舶来品",如何使专业社会工作适应我国社会发展、让社会工作能够真正服务于中国特色社会主义社会也就成为了一个重要议题。而价值观作为一种对实践活动起到导向作用的存在,在这一过程中应该得到更集中的关注。以一个经典的管理学学说为分析框架,从霍夫斯泰德的文化维度理论出发,以中美两国文化差异为导向,对中美专业社会工作价值观进行比较研究,分析双方价值观差异产生的文化原因和文化背景,以此探讨如何建立符合我国国情的专业社会工作价值观。(本文来源于《长春理工大学学报(社会科学版)》期刊2019年03期）
王欣芳[10]（2019）在《霍夫斯泰德跨文化传播理论研究》一文中研究指出在世界政治、经济、文化的多元化发展背景下,跨文化传播研究阐释全球社会中不同文化之间社会关系与社会交往活动,为国际间政治、经济、文化传播提供了基本理论和实践策略。本文以“霍夫斯泰德跨文化传播理论”为研究对象,以国内外跨文化传播诸领域对其文化维度理论的运用现状为研究背景,回顾文化研究发展过程中的叁次重要的历史转场,发掘这一背景对霍夫斯泰德形成跨文化传播理论直接或间接的历史影响,考察霍夫斯泰德文化理论的内涵、构成及其在跨文化传播发展中的价值与意义;从“心理程序”、“价值观的测量”、“文化‘洋葱图’”以及“文化五维度”等核心理论着手,分析霍夫斯泰德跨文化传播思想和传播理论,主要包括以下四个方面:首先,作为“心理程序”的文化,有将“文化”与“心理程序”等同之意,而呈现“心理程序”独特性的叁个层次、在实证研究中关于“心理程序”的操作化描述经常为研究者所忽略;其次,价值观的测量是跨文化传播文化维度理论产生的前提,而研究者们对霍夫斯泰德关于价值观所做的区别、类型划分以及具体的测量方法鲜有研究;再之,文化“洋葱图”所展现不同深度层次的文化表现形式备受关注,而每一圈层代表的内容、范围及关联性却很少被解读;此外,文化五维度是被应用最多的概念,所以在一定程度上它能够代表霍夫斯泰德的跨文化传播理论,然而,缺少了“心理程序”、“价值观的测量”和“文化‘洋葱图’”的支撑,其文化维度能够在多大程度上代表一种文化的维度,如何理解在国家层面、个人层面以及文化层面上文化五维度的表现差异,以及为什么能够直接应用于跨文化传播理论和实践等现实问题却被忽视了。不仅如此,霍夫斯泰德的文化理论在向跨文化传播理论移用的过程中,相关的应用研究非常广泛,而随之出现的理论效度问题与适用边界问题还缺少理论上的深刻反思。本文的研究重点在于探讨霍夫斯泰德文化理论中的跨文化传播思想,以及其跨文化传播的维度理论,指出霍夫斯泰德文化理论向跨文化传播理论移用的可能性与合理性,通过搜集、整理与总结国内外跨文化传播诸领域关于其文化维度理论的运用现状,运用定性分析的方法,从历史层面上分析其文化理论产生的“历史转场”问题,从内容层面分析其“心理程序”、“价值观的测量”、“文化‘洋葱图’”以及“文化五维度”等核心理论;运用比较分析的方法,将霍夫斯泰德的文化理论与布尔迪厄、克拉克洪、罗克奇、施瓦茨等人提出的“惯习”、文化、价值观等概念范畴联系与比较,尽可能全面地挖掘其文化理论向跨文化传播理论移用的可能性,并进一步阐释其跨文化维度理论的适用边界以及适用效度问题。(本文来源于《河北经贸大学》期刊2019-03-01）
霍夫斯泰德论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
本文从跨文化交流的角度,以电影《孙子从美国来》中的文化差异为线索,运用霍夫斯泰德的五个维度理论,解读了该电影中的中西文化的冲突与融合及其给予我们的启示。认为,在全球化背景下,面对多元文化的浪潮,我们要摆正文化心态,拒绝文化自卑和文化自负,坚守文化自信,推进文化融合。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
霍夫斯泰德论文参考文献
[1].石喆,谢苑苑.中美口腔保健差异——基于霍夫斯泰德文化维度理论[J].青年与社会.2019
[2].巨海宁,秦伟.基于霍夫斯泰德维度理论的中美文化冲突和融合分析——以电影《孙子从美国来》为例[J].新西部.2019
[3].王晋,郑丽.基于霍夫斯泰德文化维度理论的民航飞行人员跨文化交际研究[J].民航学报.2019
[4].陈涛,巩阅瑄,李丁.中国家庭文化价值观与影子教育选择——基于霍夫斯泰德文化维度的分析视角[J].北京大学教育评论.2019
[5].汪汇源.普利策新闻奖与中国新闻奖的中美文化差异——基于霍夫斯泰德的五种文化维度[J].今传媒.2019
[6].冯玥,丁福兴.霍夫斯泰德文化维度理论在海尔集团人力资源管理中的运用[J].边疆经济与文化.2019
[7].赵凯杨.霍夫斯泰德文化维度理论视角下的中国中学生外语课堂口语参与意愿研究[D].西北大学.2019
[8].蒋润园.从霍夫斯泰德的文化维度理论看美剧《初来乍到》的中美跨文化交际冲突[C].外语教育与翻译发展创新研究（第八卷）.2019
[9].卢清新,卜长莉.中美专业社会工作价值观的比较研究——基于霍夫斯泰德的文化维度理论[J].长春理工大学学报(社会科学版).2019
[10].王欣芳.霍夫斯泰德跨文化传播理论研究[D].河北经贸大学.2019