四川省巴中市巴州区龙背乡中心小学636054
摘要：社会的不断发展和技术不断更新对现代课堂教学提出了越来越高的要求，传统的教学模式已经无法满足现代素质教育所提出的要求。因此，在传统教学模式的基础上，教师应该积极地探索如何在现代素质教育的背景下实现课堂教学的有效性。而小学阶段的语文教学对于学生的能力发展和素质提升有着极其重要的意义，这一阶段的教学将为学生日后的成长和发展奠定基础。因此在实际教学的过程中，教师必须结合现代素质教育的要求，改革传统的教学模式，找到在素质教育的背景下提升现代小学语文课堂教学有效性的最有效的办法。
关键词：小学语文课堂教学有效性
一、让学生主动积极地投入到学习中
在现代小学语文的实际教学过程中，教师必须引导学生积极主动地投入到学习中。只有保证学生主动地投入到学习中，才能够真正地保证好学生的学习兴趣。兴趣才是最好的老师，才能激发学生学习的动力。因此，在实际教学的过程中，教师在课程导入、课堂气氛的构建等方面都需要进行精心的设计。在传统教学模式的基础上，教师要针对当前学生的实际情况，积极地进行改革和创新，通过这样的办法来促进现代小学语文课堂教学有效性的提升，让每一个学生都能够积极主动地参与到学习中去，也能保证每一个学生都能够在课堂学习的过程中有所收获。
二、提高小学语文教师的课堂教学技能
提高小学语文教师的课堂教学技能，重在学生的素质教育，鼓励学生用语言这门艺术来达到身心的全面发展。正如德国著名教育家第斯多惠所说：“教育的艺术不在于传授知识和本领，而在于激励、唤醒和鼓舞。”低龄儿童的语言教育是美的教育，是情的渗透，是爱的流露，他们在学前教育期间或多或少学习了一些汉字的书写和认识，但是还没有对基础的语言技能加以掌握。比如说声母、韵母的读写是学习语文的基础中的基础，是扩大词汇量、形成语感的前提条件。相对于幼儿园图画式的教育，小学语文渐渐进入了文字式的教学，而孩子的天性会认为语文学习很枯燥、很困难，所以教师在课堂上要充分利用现代教育技术、诙谐的语言和巧妙的课堂安排，营造轻松、和谐的课堂氛围，提高孩子对语言的兴趣和对文字的爱好。
三、增强课堂的趣味性
在小学语文的教学中，语文教材中的内容都是相对比较简单的，多数是与童话以及故事等相关的，所以我们在进行教学的时候都是充满趣味的。对于小学生来说，安安静静地在一堂课上老实地听课是比较困难的，所以在课堂的氛围上我们可以激发学生的兴趣，帮助学生更加愿意听课，这样才可以提升课堂教学的有效性。课堂趣味性的激发有比较多的方法，针对小学生的特点，我们可以在进行教材文章教学的时候，根据文中的内容，让学生分角色朗读、编写课本剧和课本诗，让学生参与其中。这样，我们的课堂在一定程度上就增强了趣味性，学生都会沉浸在我们的课堂教学中。
四、教师要在上课前备好课
有些小学语文教师把教书看得太容易，认为小学语文教学简单轻松，不用在课前花费心思，这种看法显然是错误的。小学语文的知识点相对教师来说是简单容易的，但是对于小学生来说却是复杂、困难的。因此，教师需要在课前好好备课，提高备课质量，还需要根据学生年龄段特点备课。教师在备课前应充分深入地了解学生，即教师要改变传统师生关系，树立和蔼可亲的教师形象，让学生敢于跟教师交朋友。教师通过对学生的深入了解，结合教材，设计出适合学生的课程。教师在备课前应该意识到在教给学生知识的时候也要注重培养学生的创新能力和语文文化意识，让学生通过学习培养创新能力和良好的阅读习惯、写作习惯，学会并应用相关的知识，这样学生才会得到真正的成长。
五、提升学生的想象力
在语文教学中，要充分引导学生发挥其想象力，积极培养其创新思维能力。由于小学阶段的学生心智和习惯还没有养成，对外界事物还处于继续认知的阶段，所以，身边很多事物对小学生来说都是新奇的，由此就会对其产生丰富的想象力。语文教学也是如此，学生在接受教师知识教授的时候，难免会对知识产生丰富的想象和新奇的想法，而对此，语文教师万万不可以严厉指责，要保护小学生的想象力，对其错误的想法也要耐心开导、循循善诱，不可以挫伤学生的创新思维，要鼓励学生针对语文教学中的问题，充分发挥想象力，提出自己的看法。如此一来，不仅使学生在语文知识储备方面有了增加，而且有效地培养了学生的思维创新能力和想象力。
六、注意问题的鼓励作用和质疑效果
孔子有“不耻下问”一说，而韩愈认为教师就是为了“传道授业解惑”的。教师教育的目的就是利用现有的知识来教育学生，解答他们的疑问。因此，在语文教学中老师要通过提问多鼓励学生质疑，从质疑的过程中来加深对文本知识的理解。
参考文献
[1]贾林勇独具匠心谋思路，标新立异求发展：浅谈小学语文课堂中学生创新意识的培养[A].国家教师科研专项基金科研成果：语文建设卷3[C].2013。
[2]李正梅提高小学语文课堂教学质量的途径[J].黑龙江教育，理论与实践，2015，（01）。