热孜宛古丽•艾尔肯新疆洛浦县山普鲁镇小学848200
【摘要】小学班主任是小学生日常思想道德教育和学生管理工作的主要实施者,是小学生健康成长的引领者。
【关键词】班主任；师生关系；工作
中图分类号：G623.24文献标识码：A文章编号：ISSN1672-2051（2018）03-184-01
一、用赞扬来营造良好的班集体
一个班集体的纪律、舆论和评价，对学生性格的形成有着潜移默化的影响。开学初，我班学生会因一点儿小事发生打闹现象，这样的事屡见不鲜。我不是通过批评，而是通过赞美，让学生改掉了这些习惯。
教师的赞美是一种无形的催化剂，能增强学生的自尊、自信、自强；教师的赞美越多，学生就越显得活泼可爱，学习的劲头也就越足。在班主任工作中，我注重以人为本，面向全体，细心观察，捕捉他们身上的每一个闪光点，及时把赞美送给每一个学生，使之发扬光大。使每个学生都感到“我能行”、“我会成功”。
二、以强化常规训练带动教育教学工作
良好的常规是进行正常的学习和生活的保障，一个学生调皮捣蛋、不合常规的举动往往会使一堂好课留下遗憾，使整个集体活动宣告失败，甚至使全班努力争取的荣誉付诸东流，直接影响到班集体的利益。因此，要扎实有效地加强一个学生的常规训练。训练的内容包括《小学生守则》和《小学生日常行为规范》要求的常规、课堂常规、集会和出操常规、卫生常规、劳动常规、参观常规以及路队常规等等诸多方面。训练可以通过集体或个人、单项强化或全面优化相结合的方式进行（根据具体情况选择），务必使每个学生具有"服从集体，服从命令"的思想，具有自我约束力，形成习惯，保证整个班集体随时表现出"活而不乱，严而不死"的良好班风班貌。
三、拟定集体与个人的远、近期目标
有目标才有动力。班主任要根据学校工作安排和本班实际情况，拟定全班与小组在知识、能力、情感等方面的远、近期目标，让每一个学生明确我们全班和小组正在努力奋斗的目标是什么，避免盲目、低效地学习和生活，从而增强集体的凝聚力和动力。然后，要对每一个学生拟定切实的个人远、近期目标，将集体的动力落实到每个学生身上，帮助和鼓励每一个人进步，使每个人都在明显而又易于承受的压力下自觉要求自己。
目标的制定不是目的，如何通过努力去实现目标，提高学生的素质才是目的。因此，鉴于小学生年龄与心理特征，有两点需注意：一是近期目标较之远期目标更有激励作用；二是目标的制定必须切实，要让孩子能"跳一跳摘到苹果"，不能好高骛远，以免丧失孩子信心。
四、激发学生竞争意识及其途径
竞争是一股巨大的、潜在的、其它任何外力都不可能达到或代替的动力。班主任应在班内掀起激烈的、持久的竞争活动。必须强调，这是"互助"、"友好"的竞争而不是"敌视"和"保守"的竞争，其目的是为了取得共同的、更大的进步。
1、激发与外班学生的竞争意识：
从集体活动的表现、班级荣誉的争取、留给老师的印象以及个人获将情况等等多个方面激发全班由整体到个人的与外班的竞争意识。这也是一种集体主义精神的培养。
2、设立定期评价制度：
以《评价手册》和"月评表"等相对固定的评价模式，对学生个人和小组的各种表现定期评价，使每个学生和小组明确近期优缺点何在，在班上居何位置，从而增强警惕性和进取心。
3、建立互助组：
以互助小组、"1+1"小组（一一对应的优生帮助差生形式）、小组帮助组员等等多种互助方式促使差生取得更大进步，共同实现个人、小组与集体奋斗的目标。4、奖励和批评：奖励与批评的方式各种各样，目的都是鼓励先进、指出缺点、激励所有学生争取更大的成绩。奖励比批评的教育效果更明显。
五、重视主题班会与主题队会的开展
要注重每次活动的实效性，使每次活动都让学生得到一次思想和灵魂的洗礼，留下深刻印象并指导自己以后的言行。其主题可以根据社会影响、学生思想动向以及偶发事件拟定。比如激励学生好好学习的班会《我和小萝卜头》，教育学生正确对待金钱的班会《金钱是什么》以及宏扬红岩精神的队会《热血热泪洒热土》等等，主题都非常优秀。
班主任要有民主意识，应充分发扬以主人翁的意识参与班级管理。但最重要的关键是选拔和培养好班干。在班级管理中我的做法是：一是选好班干部，所选的班干必须是爱学习、爱劳动、守纪律、集体观念强烈、大胆管理的学生；二是注重班干部的培养工作，每月两次班干部会议，会议内容为如何提高班干部的管理能力和怎样作好班干工作方面的知识；三是为班干部树立在班集体中的威信，给他们权利，让他们大胆地去管；四是常倾听班干部的心声，对于班干部在管理当中出现的问题要及时有效地处理；五是班主任既要监督班干部的管理工作，又要亲自参加管理，因为班干部始终是孩子，玩心大，自觉能力差，需要班主任常提醒。
班集体的共同奋斗目标，是班集体的理想和前进的方向，班集体如果没有共同追求的奋斗目标，就会失去前进的动力。所以在班级管理中首先要有一个明确的班集体的奋斗目标，这样可加大班级的凝聚力。那么作为班主任应结合本班学生的思想、学习、生活实际制出本班的奋斗目标。所以我们需要发挥整个集体中每个学生的积极性共同完成班级目标，促使其形成集体荣誉感和责任感。
有目的地把班级还给学生，让学生做班级的主人，这样他们会主动积极地管好自己，维护班级体。如制订班级奖罚制度，让学生畅所欲言，教师搜集其优点做为班级奖罚制度；每学期与别班进行篮球赛、拔河赛、乒乓球赛、书法比赛、美术比赛等。学校组织的各种竞赛活动班主任要充分利用，营造和谐、积极、上进的班集体，为良好的班集体奠定基础。同时让学生感受到集体的力量、班级的骄傲都来自与大家。
总之,做班主任工作是艰苦的，需要老师有很大的耐心,但正所谓“一分耕耘就有一分收获”，此外，班主任还要通过观察、与学生谈心、干部和同学之间互相监督汇报以及听取来自校领导、其他老师、社会的意见等等途径，建立起丰富的信息网络，随时掌握与调控学生的思想行为动向。