导读:本文包含了信息技术教师专业发展论文开题报告文献综述及选题提纲参考文献，主要关键词:智慧师训,教师专业发展,生态体系,大数据
信息技术教师专业发展论文文献综述
曾海,李娇儿,邱崇光[1]（2019）在《智慧师训——基于新一代信息技术的教师专业发展新生态》一文中研究指出新时代,为贯彻落实教育部提出以信息化推进教师专业发展,培养一支师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力的教师队伍的新要求,教师培训改革势在必行。基于此,该文首次提出智慧师训:运用大数据、云计算、人工智能和"互联网+"等新兴技术打造多元融合的智能学习环境,构建多维开放的资源供给体系,提供全方位的智能管理服务,建立大数据理念的智慧测评体系,最终形成一个具备自组织、自适应、自探索和自激励特征的教师培训生态体系,培育教师核心素养,引导教师共同体向协同化、个性化、实践性发展。(本文来源于《中国电化教育》期刊2019年12期）
永寿县中学,张琪[2]（2019）在《利用信息技术促进农村教师专业发展》一文中研究指出截止到2019年初，全国教育信息化经费投入超过了3000亿元，我国大多数农村中小学建立了校园网，少数农村中小学开始投入使用交互式电子白板，为学校创造了一定的信息技术环境，教育环境发生了变化。如何利用信息技术促进农村教师专业发展我想就这一问题谈谈自己的看法(本文来源于《咸阳日报》期刊2019-12-04）
张贵年[3]（2019）在《农村中小学信息技术教师专业发展现状及改进策略分析》一文中研究指出教师的专业化直接决定了课堂教学的水平和质量,乃至教育事业的未来。尤其是针对农村中小学来说,信息技术教师的专业发展现状仍不甚理想,严重影响了教师的教学质量,基于此必须要对其进行改进,不断提升教师的专业水平。本论文立足于信息技术教师专业发展,对其现状进行了详细的研究和分析,并在此基础上提出了相应的解决策略。(本文来源于《课程教育研究》期刊2019年46期）
林贵永[4]（2019）在《“互联网+”背景下高中信息技术教师的专业发展探析》一文中研究指出在"互联网+"背景下,为了适应新形式发展的需求,高中信息技术教师要注重专业发展。从目前情况来看,依然存在一些问题,应进一步加以解决。文章先介绍基本现状,再分析影响因素,最后提出具体策略,采用有效方法促进更好的发展。(本文来源于《知识经济》期刊2019年33期）
陈雪艳[5]（2019）在《信息技术环境下的农村初中体育教师专业发展探讨》一文中研究指出随着教学体制的改革及农村教学环境的变化,现阶段的初中体育教学过程中教师的专业发展从原本的传统培训模式转变为现阶段信息技术环境下的创新专业发展途径,提高了教师专业发展的可持续性及高效性。在信息技术环境下农村初中体育教学过程中应构建教师专业共同体,实现合作、共享的教学,提高教学效率。(本文来源于《当代教研论丛》期刊2019年10期）
陈宝钗[6]（2019）在《浅析如何通过专业发展共同体提升幼儿教师的信息技术应用能力》一文中研究指出随着网络技术迅猛发展,以资源开发为中心,以信息网络为载体,用信息化手段教学生或进行教学活动,把优质资源最大化,已经成为幼儿教育实然需要和应然要求。教师是教育信息化的关键推动者,如何提升他们信息技术应用能力就成为一个重要的研究课题。(本文来源于《考试周刊》期刊2019年67期）
许静[7]（2019）在《农村幼儿教师利用信息技术促进专业发展的策略研究——以黑龙江省为例》一文中研究指出农村幼儿教师因为专业意识薄弱、信息化学习机会欠缺、软硬件不足、缺乏专业化指导以及信息资源匮乏的原因,在专业发展上存在着诸多困难。必须调动政府与教育部门的力量,加强信息技术对农村幼儿园的教学干预,促进信息化教育资源的有机整合,以职业要求带动教师主动谋求信息技术支撑下的专业发展来促成农村幼儿教育事业的新发展。(本文来源于《现代职业教育》期刊2019年22期）
高春香[8]（2019）在《信息技术促使农村初中英语教师专业发展》一文中研究指出我国的基础教育改革目标是基于新课程改革背景下,有效全面的实施素质教育,学校在推行教育信息化发展过程中,应当有效重视信息技术教育工作,但是我国部分农村地区教育信息化较为滞后,发展信息技术教育成为了一项重点内容。所以本文从以下几方面简要分析信息技术如何促进农村初中英语教师的专业化发展,并提出具体的发展策略,希冀有效提高农村初中英语教师的专业水平。(本文来源于《课程教育研究》期刊2019年30期）
宋辉[9]（2019）在《现代教育信息技术背景下大学英语教师专业发展的策略》一文中研究指出计算机和网络技术构成的现代教育信息技术给大学英语教学改革带来了挑战和机遇,也是大学英语教师专业发展必须面对的课题。大学英语教师把现代教育信息技术培训纳入专业发展之中,提升自己的信息技术素养,要面对"地位的尴尬""技术的缺失""丢掉的自我"叁大难题,通过进一步树立科学的整合理念、确立能力标准、实施系统化培训叁大措施来实现。(本文来源于《教书育人(高教论坛)》期刊2019年21期）
许芳[10]（2019）在《浅谈信息技术如何促进教师的专业发展》一文中研究指出随着信息化进程的不断加速,现在信息技术进入了课堂并增强了幼儿教师对课程整合的能力,它有常规教育不可比拟的优势,弥补了幼儿教育中信息的不足,有力的改变了教学方式及学生的学习方式,有力的促进了教师更专业化的发展。本文就信息技术如何促进幼儿教师的专业发展提出自己的观点。(本文来源于《东西南北》期刊2019年13期）
信息技术教师专业发展论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
截止到2019年初，全国教育信息化经费投入超过了3000亿元，我国大多数农村中小学建立了校园网，少数农村中小学开始投入使用交互式电子白板，为学校创造了一定的信息技术环境，教育环境发生了变化。如何利用信息技术促进农村教师专业发展我想就这一问题谈谈自己的看法
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
信息技术教师专业发展论文参考文献
[1].曾海,李娇儿,邱崇光.智慧师训——基于新一代信息技术的教师专业发展新生态[J].中国电化教育.2019
[2].永寿县中学,张琪.利用信息技术促进农村教师专业发展[N].咸阳日报.2019
[3].张贵年.农村中小学信息技术教师专业发展现状及改进策略分析[J].课程教育研究.2019
[4].林贵永.“互联网+”背景下高中信息技术教师的专业发展探析[J].知识经济.2019
[5].陈雪艳.信息技术环境下的农村初中体育教师专业发展探讨[J].当代教研论丛.2019
[6].陈宝钗.浅析如何通过专业发展共同体提升幼儿教师的信息技术应用能力[J].考试周刊.2019
[7].许静.农村幼儿教师利用信息技术促进专业发展的策略研究——以黑龙江省为例[J].现代职业教育.2019
[8].高春香.信息技术促使农村初中英语教师专业发展[J].课程教育研究.2019
[9].宋辉.现代教育信息技术背景下大学英语教师专业发展的策略[J].教书育人(高教论坛).2019
[10].许芳.浅谈信息技术如何促进教师的专业发展[J].东西南北.2019