导读:本文包含了中小学体育场地论文开题报告文献综述及选题提纲参考文献，主要关键词:运动场,足球场,美兰区,学校操场,室内体育馆,游泳馆,乒乓球馆,运动设施,体育设施,伙伴们
中小学体育场地论文文献综述
计思佳,王聘钊[1]（2019）在《共享运动场呼吁文明健身》一文中研究指出从今年7月起，海口市美兰区25所中小学校的操场及体育设施、器材在周末、节假日、寒暑假免费向市民开放。校园运动设施免费开放3个多月后，目前情况如何？海南日报近日采访发现，到学校操场锻炼的群众越来越多，但也出现了一些不文明行为。共享运动场(本文来源于《海南日报》期刊2019-10-15）
邢国全[2]（2019）在《青海省中小学体育场地建设现状、存在问题及对策》一文中研究指出随着教育体制的不断革新,各个学校也逐渐强化了对学生综合能力的培养,力求学生可以从多个角度对自身水平以及能力进行提升。因此,在这种背景下,青海省中小学校在发展期间,也强化了对小学体育场的建设。但是,由于受到一些主观因素以及客观因素的影响和制约,使得中小学体育场地的建设还存在一些问题,包括:体育场地建设地域、城乡分布不均,城乡两极分化严重;场地建设资金来源单一等。所以,为了可以对这些问题进行有效的解决和规避,应该科学的制定解决方案,以保证可以从整体的角度提升体育场地建设水平。(本文来源于《作家天地》期刊2019年18期）
刘忠丽[3]（2019）在《黔南州长顺县中小学体育场地器材的开发及利用研究》一文中研究指出学生体质健康一直是社会各界热议的话题,增强学生体质,向学生需求看齐是体育课改革的首要任务。在提高体质,增进健康的过程中,必须要有体育场地器材作为支撑。但长顺县长顺县的南、北部少数民族聚居地区学校体育仍然是全县教育工作的薄弱环节,体育教师数量严重不足,整体水平和专业化程度也不高,场地和器材等不能满足学生的体育需求。因此为了学校体育教育改革的发展,全面培养体育后备人才,改善和提高青少年体质的需要,开发及利用体育场地器材资源迫在眉睫。本文通过访谈法、问卷调查法、文献资料法以及数理统计法等研究方法,对长顺县53所中小学体育场地器材资源的开发利用做出了研究,并得出结论如下:(1)黔南州长顺县体育教育的现状差强人意,存在诸多的不足和制约中小学体育发展的因素,具体表现为:体育活动场地与器材配备不足、体育经费很缺乏,体育教师分配不均衡,南、北、中部分配差异极其显着,性别比例不协调。(2)长顺县大部分中小学对学校体育的重视度不够,体育课被占得现象严重,许多学校体育课仅存于课表,课堂教学内容不严谨,体育教师专业性不强。课外活动缺乏,许多学校连基本的校运会都组织不起,活动内容较为传统单一,以广播操为主。(3)长顺县地区资源很丰富,但体育教师的意识、能力、精力与自主权阻碍了中小学体育场地器材的开发利用,开发情况却很不理想,不能得到充分利用,尤其是现有社区资源和当地少数民族传统体育资源,致使长顺县丰富的体育课程资源处于闲置状态。(4)长顺县中小学体育场地器材开发内容主要以学校现有体育场地的多功能利用为主,特别是篮球场,开发的教师最多,占56.6%。但对校内非体育场地开发很欠缺。(5)教师参加新课改培训机会多,但大多数都是为了完成任务走过场,对于学校体育场地器材资源开发利用的相关理论与知识比较模糊,上课也是随心所欲,许多学校都是因要考试而练,教学方式单一,不受学生喜欢。对体育教师缺乏相关的评价。(6)学生对体育场地器材开发利用的呼声较高,主要是能满足他们强健体魄和个人兴趣爱好的需要。长顺县中小学体育场地器材的发利用对提高师生综合素质,促进师生身心全面发展,丰富校园体育文化,形成地方体育特色,推动学校体育工作具有重要的意义。(7)黔南州长顺县少数民族聚集地区体育课程的开展受到人力、设施、资金等很多因素的制约,但也因为有这些因素才让体育场地器材资源、少数民族传统体育资源的开发利用成为可能,为更好的发展提供依据。(本文来源于《贵州师范大学》期刊2019-05-26）
陈君顺子,尹雨嘉[4]（2018）在《2017贵阳市中小学体育场地配置状况与学生体质水平比较分析——以南明区为例》一文中研究指出本文通过实地抽样贵阳市中小学体育场地及学生体质状况,探究体育场地与学生体质水平之间的关联性,为今后学校体育场地的建设规划提供参考依据。将南明区作为典型,抽样调查2016年该区中小学体育场地配置情况与其对应2017学生体质健康状况,并将两者调查结果进行相关性分析研究。研究发现:(1)贵阳市中小学体育场地质量不高,形式较单一;(2)贵阳市初高男生肌肉耐力素质较差,有很大空间提高和改善;(3)贵阳市中小学体育场地数量对男学生爆发力和力量素质有明显影响,可能与各校标准或非标准田径场的普及有关。(本文来源于《贵阳学院学报(自然科学版)》期刊2018年02期）
蒋继宗[5]（2018）在《农村中小学体育场地设施现状及资源开发利用》一文中研究指出随着我国的教育改革的深化开展,对农村中小学体育教育也提出了新的要求,中小学体育教学活动要正常开展,就要充分重视体育场地设施的完善建设,以及将资源充分地开发利用。本文先就农村中小学体育场地设施的现状以及资源开发的现状加以阐述,然后就体育场地设施资源开发利用的原则和具体的措施详细探究,希望能通过此次的理论研究,能为实际发展起到一定促进作用。(本文来源于《当代体育科技》期刊2018年17期）
王逸姮[6]（2018）在《北京市东城区中小学体育场地设施现状研究》一文中研究指出随着国家对中小学生体质健康的重视,学校体育场地设施越来越受到关注。学校体育场地设施作为学校基本教学条件的有机组成部分,是体育教学、课余训练与竞赛、课外体育活动的物质保障,也是检查、督导、评估、规范学校办学工作的重要内容之一。现阶段我国学校体育仍是整个教育事业相对薄弱的环节,其中学校体育场地设施不达标、老化陈旧、管理不规范等主要问题制约了学校体育的发展。东城区作为北京市的中心城区,学生众多,但各中小学校在体育场地设施的硬件配备、使用情况及管理上存在较大差异,在一定程度上制约了中小学生的体质健康发展。本论文采用文献资料法、问卷调查法、实地调查法、数理统计法和逻辑分析法,以北京市东城区中小学体育场地设施为研究对象,通过对东城区中小学体育场地设施的数量、种类、达标、利用、管理以及向社会开放情况等现状进行调查分析,总结归纳东城区中小学体育场地设施存在的问题并提出发展对策,为北京市东城区中小学场地设施管理与发展提出改善措施和建议。通过研究发现:(1)东城区各中小学的体育场地和器材设施基本上按照国家规定的“中小学体育器材设施配备标准”执行,但是在设施数量配备上仍存在差距。(2)东城区中小学体育场地的利用率较低,出现体育场地闲置状态。(3)东城区中小学校体育场地设施的配备以田径场、篮球场、羽毛球场等为主,种类较为单一,场地设施种类不能完全满足学生喜爱的运动项目需求。(4)东城区中小学对于体育场地设施的维护管理不够规范还需完善,并且有66.7%的中小学校的场地维护管理人员是由体育教师兼职。(5)东城区部分中小学体育场地向社会开放范围较小,开放率较低,开放的人群较为单一,不能满足学生及周边社区健身爱好者的锻炼需求。根据研究提出以下建议:(1)各东城区中小学校应严格按照最新国家标准进行体育场地设施配备,对体育场地设施的数量和质量进行严格把关。(2)东城区中小学体育场地设施应进行资源整合,采取东城区学区分片管理方式,构建学校之间、学校与社会之间一体化管理平台,实现体育场地设施的资源共享。(3)加大东城区中小学体育场地设施建设经费的投入力度,通过多种渠道和方式筹备体育场地设施的维护经费。(4)东城区各中小学校应完善的学校体育场地设施管理维护制度,统一标准,并设置专职的场地设施管理岗位。(5)在确保校园安全的前提下,逐渐扩大开放的范围,同时,政府部门落实中小学体育场地设施向社会开放的保障经费。(本文来源于《首都体育学院》期刊2018-05-01）
张智俊,刘汝丰,王永[7]（2018）在《沧州市主城区中小学体育场地对外开放现状的调查研究》一文中研究指出学校体育场地对社会开放是一件得民心、顺民意的好事,也是构建和谐社会,促进全民健身活动开展的重大举措.通过对沧州市主城区开放体育场地中小学的实地调查,了解开放现状,分析影响学校体育场地对外开放的因素,提出针对性的建议,为职能部门制定政策和学校加强体育场地对外开放的管理提供有益参考,使这一惠民工程发挥好促进群众体育开展、增强人民群众体质的积极作用.(本文来源于《沧州师范学院学报》期刊2018年01期）
张宇[8]（2017）在《基于均衡发展视角下辽宁省中小学体育场地发展策略研究》一文中研究指出基于均衡发展的视角,运用实地调查方法,对辽宁省中小体育场地资源配置现状及其发展策略进行分析。结果显示辽宁省中小体育场地在不同学段、城市与农村、场地类型和场地面层等方面存在场地资源配置的非均衡发展状况。提出学校体育场地均衡发展的策略:加大学校体育场地开放程度,控制失衡和促进相对均衡发展,对学校体育场地均衡发展进行有效的监督与评估。(本文来源于《当代体育科技》期刊2017年07期）
周璇[9]（2016）在《大跨度超长框架结构在中小学扩建体育场中的抗震设计》一文中研究指出福田区外国语学校(侨香校区)扩建综合体育场是一大跨度超长框架结构。结构X向柱距为20.2m,Y向柱距为14m,总长为94.5m,因使用功能要求,中间不设变形缝。本文将从方案选型,结构平面布置,超长结构构造,大跨度框架结构概念设计等几个方面进行详细的介绍,以期为中小学相关项目提供技术参考。最后对结构整体进行性能设计,结果表明:中震、大震下结构弹塑性层间位移角均小于1/50,宏观上各构件损坏程度达到规范的相关要求。(本文来源于《第五届建筑结构抗震技术国际会议论文集》期刊2016-07-14）
周璇[10]（2016）在《大跨度超长框架结构在中小学扩建体育场中的抗震设计》一文中研究指出福田区外国语学校(侨香校区)扩建综合体育场是一大跨度超长框架结构。结构X向柱距为20.2m,Y向柱距为14m,总长为94.5m,因使用功能要求,中间不设变形缝。本文将从方案选型,结构平面布置,超长结构构造,大跨度框架结构概念设计等几个方面进行详细的介绍,以期为中小学相关项目提供技术参考。最后对结构整体进行性能设计,结果表明:中震、大震下结构弹塑性层间位移角均小于1/50,宏观上各构件损坏程度达到规范的相关要求。(本文来源于《建筑结构》期刊2016年S1期）
中小学体育场地论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
随着教育体制的不断革新,各个学校也逐渐强化了对学生综合能力的培养,力求学生可以从多个角度对自身水平以及能力进行提升。因此,在这种背景下,青海省中小学校在发展期间,也强化了对小学体育场的建设。但是,由于受到一些主观因素以及客观因素的影响和制约,使得中小学体育场地的建设还存在一些问题,包括:体育场地建设地域、城乡分布不均,城乡两极分化严重;场地建设资金来源单一等。所以,为了可以对这些问题进行有效的解决和规避,应该科学的制定解决方案,以保证可以从整体的角度提升体育场地建设水平。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
中小学体育场地论文参考文献
[1].计思佳,王聘钊.共享运动场呼吁文明健身[N].海南日报.2019
[2].邢国全.青海省中小学体育场地建设现状、存在问题及对策[J].作家天地.2019
[3].刘忠丽.黔南州长顺县中小学体育场地器材的开发及利用研究[D].贵州师范大学.2019
[4].陈君顺子,尹雨嘉.2017贵阳市中小学体育场地配置状况与学生体质水平比较分析——以南明区为例[J].贵阳学院学报(自然科学版).2018
[5].蒋继宗.农村中小学体育场地设施现状及资源开发利用[J].当代体育科技.2018
[6].王逸姮.北京市东城区中小学体育场地设施现状研究[D].首都体育学院.2018
[7].张智俊,刘汝丰,王永.沧州市主城区中小学体育场地对外开放现状的调查研究[J].沧州师范学院学报.2018
[8].张宇.基于均衡发展视角下辽宁省中小学体育场地发展策略研究[J].当代体育科技.2017
[9].周璇.大跨度超长框架结构在中小学扩建体育场中的抗震设计[C].第五届建筑结构抗震技术国际会议论文集.2016
[10].周璇.大跨度超长框架结构在中小学扩建体育场中的抗震设计[J].建筑结构.2016