新疆新源县第八中学武燕敏
【摘要】近年来，教育部门对我国的教学进行了革新，改革要求在教学过程中应该摆脱传统教学模式对学生的束缚，利用新的教学模式激发学生的学习兴趣，从而提高教学成效。因此，在初中数学教学过程中，教师应该认真贯彻落实新的教学方针政策，教师不仅仅要加强学生对于基础知识的掌握吸收，还应该重视学生创新能力的发展，从而利用新的教学模式激发学生的数学学习兴趣。因此，本文主要针对新课改背景下高中数学创新教学模式进行探究，从而培养学生的数学创新意识，高效的完成教学任务。
【关键词】新课改；高中数学；教学模式；创新教学；兴趣爱好
一、改进教学方式，积极利用多媒体教学
随着我国社会经济的快速发展，很多先进的科学技术已经逐渐的引进我国，并不仅的渗透到了我国的各个领域中，得到了广泛的应用。近几年来，先进的科学技术已经进入了教育领域中，在很少大多数学校资源配备上和从前相比已经有了非常大的变化，现如今很多的学校已经配备了投影仪、多媒体或者是语音教室等具有现代化先进技术的教学设施，在高中数学教学过程中，教师可以将这些先进的教学辅助工具融入到数学课堂上，从而激发学生对于数学的学习兴趣，提高数学学习效率。对于高中数学来说，它的内容难度比较大，在学习过程中有很多抽象的知识学习起来非常困难，教师通过多媒体引发学生的视觉冲击力，使学生能够对这样新颖的教学模式产生浓厚的兴趣，渴望学习数学知识。这时候，教师在将数学教学内容利用多媒体展现给学生，将传统白纸上的重视重现在多媒体上，通过文字、图画或者是视频动画使数学知识变得生动形象、活灵活现，让学生全神贯注于数学课堂之中，在学习数学知识的同时提高学生的创新能力。例如在学习立体几何相关的数学知识的时候，这个章节的数学内容比较抽象，需要学生有一定的空间想象力，在学习过程中让学生学会灵活的思维转换方式。而学生在刚刚接触这一章节的时候，不知道怎么去学习，对于这方面的能力较弱或者是还不具备这一方面的能力，这时候教师应该先利用投影仪为学生放映，将一个空间立体图形展示给学生，让学生更加灵活地方认识到空间的转变过程，使学生对于空间图形的理解能力更深刻，从而提高学生的立体几个思维，使学生的数学逆向思维得到提高。同时，这样新颖的教学模式有利于激发学生的数学创新性，学生在学习数学知识的时候不但能够更有激情，还能够加深学生对于数学知识的记忆力，使学生的创新能力地到发展。
二、树立学习目标，增强学习自信心
与初中数学相比，学生在学习高中数学的时候有更加的压力，学生从初中刚刚步入高中，学生要面对新的生活和学习环境，学生要花一些精力的适应新的生活。同时，高中所要学习的科目比较多，其中的这个数字学科需要学生掌握的数学知识量更大，学习内容更加复杂。初中数学涉及到的知识比较形象化，能够利用比较通俗易懂的语言去教学，而高中数学涉及到的知识都比较抽象，逻辑性和思维性比较强、函数语言内容多、空间立体几何知识比较复杂。而这个时期学生的思想还仍然停留在初中那个时期，在学习的时候还采用初中的数学学习方式，这使得学生的数学学习效率不高，学习成绩不理想。因此，教师在数学教学过程中应该正确的引导学生，带领学生去发现问题、探究问题并解决解决。通过这样的教学让学生灵活的掌握数学的学习思路，掌握数学的学习规律，从而使学生有效的掌握数学知识，提高学生的数学学习自主性。在学生出现问题的时候，教师不要直接指出学生的错误，要对学生的学习态度表示赞成并鼓励学生，然后委婉的纠正学生的错误，给予学生一个良好的解决方式引导学生走上正确的学习道路。同时，在每一个班级都有数学学习成绩比较好的学生，教师可以让这些优秀学生讲一讲自己的学习方法，在分享自己学习方法的时候也是对自己的一种提高，使学生的自信心不断增强。这时候一些对数学学习比较迷茫缺少数学学习方法的学生来说就是一个黑暗中的指明灯，并将自己的实际情况有机结合起来，为自己制定一个学习目标，从而提高学习效率。在为自己制动学习目标的时候不要过高，这样不现实的目标不利于学生完成任务，容易打击学生的自信心，在此过程中教师要为学生把把关，加强对学生进行监督和管理，让学生根据自己的学习目标制定一个学习计划，教师监督学生严格按照自己的计划去学习，让学生学会温故而知新。同时，教师也要为学生留一个学习任
务，主要的目的是为了培养学生良好的数学学习习惯，使学生的创
新能力得到提高。
三、改变传统的教学模式，提高教师自身素质
在传统的数学教学过程中，教师都是利用黑板、粉笔等简单的教学工具，站在三尺讲台上口干舌燥的讲课，学生在下面被动的听讲。这样的教学模式过于枯燥无味，学生难以对这样的教学模式产生兴趣，在课堂上学生和教师机会没有什么互动的机会，有的学生在下面被动的记笔记，有的在课堂上呼呼大睡、交头接耳。有的学生面对这样的数学课堂仿佛是在听天书，对数学在已经失去的学习的信心，产生了厌学的情绪，甚至破罐子破摔，教学效率不高。为了改变这一现状，教师应该摆脱传统的教学模式，在课堂上以学生为中心进行教学，给予学生一定的空间去施展学生的才能够，这样有利于学生个性化的培养。同时，教师也应该加强自身素质的提升，在平时注重知识的更新和学习，并积极参与学校组织的各项培训工作，从而在数学课堂上积极开展现代化的数学教学模式，激发学生的数学创新思维。
结语：总而言之，对于高中数学这个学科来说，它与其他学科相比有很大的不同，它不像语文、英语这个学科来说只要通过学生平时的日积月累就能够掌握知识，也不像历史政治这样经过死记硬背就能够提高教学效率，数学这个学科思维性和逻辑性比较强，在学习的过程中学习起来有一定的困难。同时，高中数学需要学习的知识量比较大，数学知识难度高，这使得学生学习起来比较吃力。因此，教师应该为学生提供一个良好的学习氛围，建立一个新的教学模式，从而激发学生对于数学的学习兴趣，使学生的创新能力得
到发展。
【参考文献】
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