导读:本文包含了函数应用题论文开题报告文献综述及选题提纲参考文献，主要关键词:试题剖析,数据分析,教学差距,核心素养
函数应用题论文文献综述
徐谷明,余献虎[1]（2019）在《低处着手 高处点睛——以一道一次函数应用题为例看教学》一文中研究指出以一道一次函数应用题为例,通过分析该题的命题思路,解决学生"不会"的问题,需"寻根溯源探困之本源,追忆问难理法之头绪",以实现知识的融合、方法的归一、能力的万化,确保数学核心素养落地.(本文来源于《中国数学教育》期刊2019年17期）
陈翔宇[2]（2019）在《叁角函数常见应用题的求法》一文中研究指出叁角函数应用题是高考的常见题型,其具有一定的抽象性和综合性,也是高中生的学习难点。笔者对自身叁角函数的学习经验和体会进行总结,给出叁角函数的值域(最值)和叁角函数应用题的求解方法,为同学们的学习提供参考。(本文来源于《中学生数理化(学习研究)》期刊2019年06期）
牛明霞[3]（2019）在《点击复合型一次函数应用题》一文中研究指出在近年的中考中,经常出现在一道题中同时考查两个或多个一次函数的应用性问题.题目多以图象信息的形式呈现,融一次函数和二元一次方程组(或不等式)等知识于一体.解答这类问题,有一定的难度.例1 (上海)某物流公司引进A,B两种机器人用来搬运某种货物.这两种机器人充满电后可以连续搬运5 h.A种机器人于某日0时开始搬运.过了1 h,B种机器人也开始搬运.如图1,线段OG,EF(本文来源于《中学生数理化(八年级数学)(配合人教社教材)》期刊2019年Z2期）
朱贤良,朱行斌[4]（2019）在《透视函数应用题型 发展数学建模素养》一文中研究指出函数应用题是考查数学建模素养的重要类型,主要题型包括利用函数图象刻画实际问题、构建函数模型解决实际问题、借助导数求解生活中的优化问题等.通过运用数学模型解决实际问题,可以积累数学实践的经验,发展数学核心素养.(本文来源于《中学数学研究(华南师范大学版)》期刊2019年09期）
田雪茹[5]（2019）在《建模思想在解高中函数应用题中的应用》一文中研究指出函数应用性问题是函数中的常见题型.要解答此类问题,同学们要熟练掌握建模思想的应用步骤和技巧.一、利用建模思想解题的基本步骤(1)阅读并理解题意,抓住题目中的关键信息,关键是要理解有关数据、字母的实际意义;(2)找出数量关系,将文字语言转化成数学语言,建立相应的具体的函数模型;(本文来源于《语数外学习(高中版上旬)》期刊2019年05期）
张宁[6]（2019）在《培养高一学生函数应用题求解能力的研究》一文中研究指出《普通高中数学课程标准》(2017版)把发展学生的应用意识作为新课程理念之一,强调把基本内容的实际背景加入高中数学课程,要突出数学的应用价值,明确要求开展数学建模的学习活动,针对一些重要应用要设专题课程,促进学生形成和发展数学应用意识。经过在一线的叁年教学,笔者发现高中生求解数学应用题的能力与新课标的要求差距较大。函数是高中数学最重要的内容,函数的应用涉及许多方面,提高学生解函数应用题的能力有助于体现新课标的理念。为了探究影响高一学生解决函数应用题的因素,笔者提出了本课题的研究。本研究主要致力于探究影响高一学生求解函数应用题能力的因素。文章采用文献分析法、调查问卷法、对比分析法、师生访谈法等进行研究。高一学生所学函数类型分为五种,二次函数、幂函数、指数函数、对数函数和叁角函数。调查研究时从教师与学生两个方面来进行,对教师和学生设置不同的调查问卷。教师方面从教龄、学历、重视程度以及教授方法这四个因子进行调查研究,学生方面从心理因素、重视程度、计算习惯以及知识储备这四个因子进行调查研究。衡量的标准是由骨干教师们合作设计的一套测试题,最终结合师生调查问卷以及学生不同类型题目的得分情况,利用数理统计方法找出影响学生求解不同函数类型能的因素。研究发现在二次函数上学生的重视程度以及知识储备,老师的重视程度都会对学生的求解能力造成影响。在幂函数、指数函数、对数函数上,学生的重视程度、心理以及知识储备,老师的授课方式以及重视程度对学生的求解能力都有影响。在叁角函数上,学生的计算习惯、重视程度以及知识储备,老师的教龄以及重视程度对学生的求解能力都有影响。根据研究的结果,对每一类型的函数应用题给出一些建议,并且展示一些优秀的教学案例。(本文来源于《信阳师范学院》期刊2019-04-01）
邢瓅妍[7]（2019）在《学好函数应用题的“四部曲”》一文中研究指出函数在高考数学应用题中占有重要的地位,这不仅在于函数知识是中学数学学习的主线,是初等数学与高等数学的主要衔接部分,而且在于函数知识在生产、生活和科技活动中有着广泛的应用。那么如何才能学好函数的应用问题呢?第一:阅读理解,审清题意。读题要做到逐字逐句,读懂题中的文字叙述,理解叙述所反映的实际背景,在此基础上,分析出已知什么,求什么,从中提炼出相应的数学问题。(本文来源于《中学生数理化(学习研究)》期刊2019年03期）
朱麒[8]（2019）在《高中生解决函数应用题影响因素的探索性研究》一文中研究指出在高中阶段的数学学习中,数学应用问题最接近实际问题,并且对于数学应用题的学习对于学生的一生都有帮助。从学生在平时学校学习中的学习情况和解题情况来看,大多数学生对求解应用题存在着一定程度上的畏难情绪,对解决文字信息较长的应用题会信心不足,不知道怎样去进行合理的分析。这些原因加在一起,导致学生无法去寻找到题中的数量关系。本研究目的是通过探索性的研究,旨在找到影响学生求解函数应用题的因素,针对影响因素提出提高学生求解函数应用题能力的针对性教学策略与建议。本研究的问题主要有:1.影响高中生解决函数应用题的主要因素有哪些?2.高中函数应用题的影响因素模型是什么?本研究主要采用文献分析、问卷调查相结合的方法。通过对应用问题教学研究的文献进行分析总结,得到大部分研究中普遍承认的影响应用解题的因素,选取相关因素作为参考,对徐汇区某高中学校学生进行调查测试和分析研究,通过测试问卷和对应的调查问卷两部分来分析研究高中生在函数应用问题求解中最具有影响力的因素,并对影响因素进行分析,并根据得到的结论提出教学建议。研究得到如下结论:1.通过对测试卷的定性分析,得到了学生在解函数应用题时主要存在4个主要问题,分别是情境理解存在不足、问题表征方式不足、函数知识掌握不足和求解时脱离实际情景。2.通过问卷的定量分析,对因素进行回归分析后得到,显着影响函数应用题解题成绩的内部因素有5个,分别是情境理解、问题表征、问题归类、答案自评、函数种类。函数应用题成绩变化的87.7%可以用这五种因素进行解释。3.各因素中问题表征在本研究中较其他因素表现出了更加突出的作用,并且在数据关系越是复杂的问题中,表征方式的影响越明显。(本文来源于《上海师范大学》期刊2019-03-01）
邱明香[9]（2019）在《例说函数综合应用题的解题策略》一文中研究指出函数综合应用题是各地中考题的热点,也往往是让部分学生束手无策的难点.这样的题常会拉开学生得分的档次,本文以各地与此相关的中考题为例,总结对应的解题策略.一、斜率——夹角问题例1 (2018年广东中考题)如图1,已知顶点为C(0,-3)的抛物线y=ax2+b(a≠0)与x轴交于A、B两点,直线y=x+m过顶点C和点B.(本文来源于《初中数学教与学》期刊2019年04期）
李琴[10]（2018）在《高中数学应用题阅读能力的培养——以高一《函数模型及其应用》为例》一文中研究指出应用题是每年高考数学必考题,但由于各种原因,应用题的得分率不高.学生应用题的解题能力的培养是广大师生共同关注的,提高学生的应用题的解题能力先从阅读能力入手,本文以《函数模型及其应用》为例,总结归纳高中数学阅读能力在应用题中的培养.苏霍姆林斯基说:"学会学习,首先要学会阅读,一个阅读能力不好的学生,就是一个潜在的‘差生’".很多人会认为,阅读是语文、英语等学科所需要的,数学教学是不需要阅读的;数学学习只要记住(本文来源于《数学之友》期刊2018年06期）
函数应用题论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
叁角函数应用题是高考的常见题型,其具有一定的抽象性和综合性,也是高中生的学习难点。笔者对自身叁角函数的学习经验和体会进行总结,给出叁角函数的值域(最值)和叁角函数应用题的求解方法,为同学们的学习提供参考。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
函数应用题论文参考文献
[1].徐谷明,余献虎.低处着手高处点睛——以一道一次函数应用题为例看教学[J].中国数学教育.2019
[2].陈翔宇.叁角函数常见应用题的求法[J].中学生数理化(学习研究).2019
[3].牛明霞.点击复合型一次函数应用题[J].中学生数理化(八年级数学)(配合人教社教材).2019
[4].朱贤良,朱行斌.透视函数应用题型发展数学建模素养[J].中学数学研究(华南师范大学版).2019
[5].田雪茹.建模思想在解高中函数应用题中的应用[J].语数外学习(高中版上旬).2019
[6].张宁.培养高一学生函数应用题求解能力的研究[D].信阳师范学院.2019
[7].邢瓅妍.学好函数应用题的“四部曲”[J].中学生数理化(学习研究).2019
[8].朱麒.高中生解决函数应用题影响因素的探索性研究[D].上海师范大学.2019
[9].邱明香.例说函数综合应用题的解题策略[J].初中数学教与学.2019
[10].李琴.高中数学应用题阅读能力的培养——以高一《函数模型及其应用》为例[J].数学之友.2018