导读:本文包含了数学网络结构论文开题报告文献综述及选题提纲参考文献，主要关键词:整体,网络,结构化,课堂学习
陈选峰[1]（2018）在《网络结构化——基于整体数学的课堂学习》一文中研究指出小学数学网络结构化教学是突出数学本质的实践,是在现阶段小学数学教材整体解读的基础上,以网络结构化的范式系统重组教材内容,形成数学知识的大网络。在教学中以"网络结构"的方式沟通新旧知识点之间、新知识点之间的联系,从而以一个个富有结构的"小网络"交错地盘旋上升,从而构成了一个新的、更简洁也更系统的数学世界"大网络",达到学生知识科学建构的目的。(本文来源于《生活教育》期刊2018年06期）
高慧明[2]（2010）在《高中数学知识科学网络结构反思研究》一文中研究指出(本文来源于《国家教师科研基金十一五阶段性成果集（湖北卷）》期刊2010-05-01）
高慧明[3]（2009）在《高中数学知识科学网络结构反思研究》一文中研究指出(本文来源于《国家教师科研基金“十一五”成果集（中国名校卷）（五）》期刊2009-06-30）
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
[1].陈选峰.网络结构化——基于整体数学的课堂学习[J].生活教育.2018
[2].高慧明.高中数学知识科学网络结构反思研究[C].国家教师科研基金十一五阶段性成果集（湖北卷）.2010
[3].高慧明.高中数学知识科学网络结构反思研究[C].国家教师科研基金“十一五”成果集（中国名校卷）（五）.2009
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