论文对照组怎么设计
问：实验组和对照组怎么设计？怎么检验教学效果？
- 答：学生做被试的话，应该选两个别的方面都近似的班。检验效果的话一般用学业测试成绩。实验开始前甲班和乙班成绩没有差异。对照组用传统或普通教学方法。实验结束后测中如果实验组成绩提高要显著大于对照组，则实验教学方法有效。实践过程中，两个班其它老师其它条件入学成绩，学生年龄等都应尽可能一致。同时为控制实验组的教师自然的高预期，应采取双盲（对照组也用不同的教学法，两组教师和两组学生实验中都不知道谁是实验组，只是实验组的教学法是研究所关心的，对照组的教学法只是与传统不同，但并不是研究所关心的实验方向）。如果有可能的话，两个学期调换实验组和对照组的分配进行两次，这样结果说服力比较强。
问：实验组对照组设计
- 答：首先
大家都知道，绿色植物的生长和发育离不开光
（这是预期结果——无光不良
有光生长）接下来是实验组
和对照组
分别是有光和无光的划分问题
按通俗的讲（我的简单记忆）：在一个对照实验里研究的变量不正常的是实验组
为了跟试验组形成对比（和正常情况下的区别）必须设立一个正常的组
这就是对照组
例如：探究光对鼠妇的影响
试验中
按我的理解
有光的为试验组
无光的为对照组（因为
鼠妇一般在黑暗的环境中生活
所以…………）
而绿色食物和鼠妇不同它的生长需要光
所以无光的（不正常的）为试验组
有光的为对照组
所以有两种答案：【实验组
无光（黑暗中培养）
生长不良】【对照组
有光（在光下培养）
生长良好】
即①③⑥
和
②④⑤
但是这里只有①③⑥（b）
这是我一个字一个字打上来的
我要加分！
加分！
加分！
没关系
反正不加
我也管不找你
问：方案设计中对照组与试验组比例如何设定
- 答：我们也曾遇到过个问题，还与CDE负责统计的审评老师、国内资深统计专家商讨过，现把我们沟通商讨的结果一起和大家共享：1、试验组与对照组的比例设计，常见是1:1，也有2：1和3：1的设计；2、其比例设计问题影响因素较多，《药品注册管理办法》没有明确规定，更多属于统计范畴，与统计检验假设（非劣、等效、优效）、对照组是阳性对照还是安慰剂对照、对照药的情况、最终样本量估计等多种因素有关；3、一般来说，如果是阳性对照，且该对照药是临床公认安全有效的药物，CDE和统计专家会从检验效能和伦理角度推荐采用1：1设计；但如果是安慰剂，则可能采用试验组：对照组=2：1或3：1设计；4、当然，采用何种比例，需兼顾方案设计的科学和伦理，审评风险和临床试验成本综合考虑，最终由申办方决策。
- 答：《药品注册管理办法》里面应该没有规定应该几比几，一般来说用1：1的比较多。其实这个问题应该由懂统计的站友来回答比较好，期待专业的解释。
本文来源: https://www.lw00.cn/article/1366c9a8422e821cc7092b97.html