导读:本文包含了美术文化人论文开题报告文献综述及选题提纲参考文献，主要关键词:美术课程教材,民族传统文化,核心素养,中华优秀传统文化教育
段鹏,刘云丽[1]（2018）在《以美育人 以文化人——改革开放以来美术课程教材中传统文化的蕴含与体现》一文中研究指出基础教育中的学校美术教育,是美育的一个关键组成部分,对于传承中华优秀传统文化具有重要作用。梳理改革开放40年以来美术课程教材中传统文化的蕴含和体现,一方面有助于我们回顾传统文化在学校美术教育中的历史变迁,发展中华优秀传统美术的文化内涵及独特艺术魅力,并在此基础上随时代进步而拓展、丰富,守正创新;另一方面也可以本着教育"育人、化人"之宏旨,为真正实现核心素养时代的美术教学找到新的方向。(本文来源于《基础教育课程》期刊2018年24期）
李亮南[2]（2015）在《“以文化人”与小教美术浅探》一文中研究指出新一轮基础教育课程改革正在全国各地逐步展开,本文旨在阐述在新的教育大背景下,小学美术教学中人文精神应该如何培养,从而使新一轮的小学美术课程改革走上一条良性发展的道路。(本文来源于《亚太教育》期刊2015年01期）
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
新一轮基础教育课程改革正在全国各地逐步展开,本文旨在阐述在新的教育大背景下,小学美术教学中人文精神应该如何培养,从而使新一轮的小学美术课程改革走上一条良性发展的道路。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
[1].段鹏,刘云丽.以美育人以文化人——改革开放以来美术课程教材中传统文化的蕴含与体现[J].基础教育课程.2018
[2].李亮南.“以文化人”与小教美术浅探[J].亚太教育.2015
本文来源: https://www.lw00.cn/article/3319f7abd02e65849f30dd90.html