作者谢永,张德谨,刘祥,杨子毅（2019）在《功能班组模式下精细化工实验教学实践分析》一文中研究指出：应用型高水平大学的关键目标是培养学生的动手能力和大工程观,使毕业生能担负起岗位职责,具备团队意识。我们在教学中将学生分成功能班组,各班组负责实践过程的任意功能,以成员满意度、团队成员成长、成员未来合作意愿为指标考核班组成绩,倒逼学生自我培养动手能力。实例证明,功能班组化教学不仅能驱动师生双方提升动手能力,还可以缓解校外实践基地不足的问题。
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论文作者分别是来自化工高等教育的谢永,张德谨,刘祥,杨子毅，发表于刊物化工高等教育2019年01期论文，是一篇关于功能班组论文,实践操作论文,动手能力论文,绩效分析论文,化工高等教育2019年01期论文的文章。本文可供学术参考使用，各位学者可以免费参考阅读下载，文章观点不代表本站观点，资料来自化工高等教育2019年01期论文网站，若本站收录的文献无意侵犯了您的著作版权，请联系我们删除。
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