董园园山东省寿光市孙家集街道胡营小学262729
一、收集资料，丰富资源
儿童绘本在发达国家已风行几十年，上世纪八十年代后才陆续传入中国大陆，较为系统地引进和开发，只是近几年的事，英语绘本除了难收集，价格也偏高，记得在澳洲培训期间，外教就倡议可以将中文的绘本翻译回英语，就能为英语课堂而用，另外也可以网络来搜集一些英文绘本素材及相关信息，下载一些绘本资料，在平时做一个有心人，多收集、多整理、多归纳，并制作成PPT。此外，教师还可建立相关文件夹，将相关绘本的图片、音频或视频信息统一放入文件夹内，以便时及时地提取。教师在整理和收集过程中，绘本资源会产生量的变化，教师自己对于绘本的解读能力也会在这一过程中有质的提升。教师对绘本理论、内涵的深思，以及对绘本资源的选取、教学策略的把握等方面也在收集整理的过程中逐步提高。在进行搜集之前《绘本赏析与创意教学》《朗读手册》《阅读与经典》《幸福的种子》等书能让你了解到不少的儿童绘本。
二、积极深思，拓宽思维
爱因斯坦曾说过：“思维决定视野。”也就是说，思维决定了你到底能看到什么。沈峰老师说：“英语教师的眼界可以放得更宽，不要局限于课本。”不同类型的教学内容对于不同的师生，应有不同的话题形式，同一本绘本，对于不同教师，不同教学对象，也应该呈现出不同的教学设计。如果在接触到每一本绘本的同时，都能联系教材，联系教学对象仔细地潜下心来深思，巧妙复现学生已经学过的语言，并适度拓展少量的新词句，使绘本内容可学、易学又值得学。那么，灵感便会在那一瞬间迸发，绘本的魅力也将在那一刻展露无疑。
三、绘本阅读，拓展视野
阅读是获取信息、扩大知识面最直接、最有效的途径之一。培养小学生良好的英语阅读学习策略和学习策略，不但能够提高学生阅读的效果，更能提高学生自主阅读的能力。然而目前，小学生阅读材料相对匮乏，小学英语阅读教学带给学生乏味和沉闷感。如何在课文语境之外，开拓出更为丰富的语境，让学生领悟语言的丰富性。笔者以为，将英文绘本融入阅读教学不失为拓展阅读材料、激发阅读兴趣的有效途径。绘本《TheVeryHungryCaterpillar》是一本充满了诗情与创意的图画书。作者艾瑞·卡尔如同一个洋溢的诗人，用奔放不羁而又浓烈绚丽的颜色，描绘了毛毛虫蜕变成一只蝴蝶的魅力故事，为孩子们唱出了一首生命的礼赞。
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