宋晓迪山东省招远市夏甸镇新村初级中学265415
初中物理教学的改革和发展给我们老师的教学带来了新的挑战，我们教育的思想观念也要改变。我们只有确立创新教育理念，善于运用现代教育技术，使学生体验到物理问题生活化，生活问题物理化，充分发挥教学的民主性，提高创新水平，才能适应新形势的要求，实现课堂教学目标，培养学生的创新素质。
一、课堂教学是培养学生创新素质的主要渠道
学生的创新，主要是学习的创新。课堂教学中，物理概念的建立、物理规律的发现、物理知识的应用都可以培养学生的创新素质。
1.利用有效的课堂导入，激发学生的学习兴趣
例如，在教学“大气压”知识时，可以由实验引入新知:在一个空的矿泉水瓶中装满开水，然后倒掉并迅速拧紧瓶盖，可以看到瓶子立刻收缩变形，此时提出问题:瓶子为什么会出现“瘦身”现象呢？以启发学生朝“大气压”方向思考。
2.创设相应的教学情境，引发学生的主动探究
如讲解“势能”知识时，可以提出问题：“当一根羽毛落向你时，你会有什么反应？”学生们都说羽毛没什么可怕的”，然后继续提问“:如果是屋顶的风扇掉下来了，你会有什么反应？”此时学生都表示一定要躲开。制造一定的氛围后，教师在顺势导入“势能和质量的关系”，以加深学生对知识的印象。
3.增强教学手段的多样性，提高教学效果
初中物理中有很多抽象概念和规律，学生理解起来比较困难，很容易就会出现厌学的现象。这时就需要物理教学灵活运用多种教学手段，组织生动、有趣、丰富、新颖的教学活动。
二、实验教学是培养学生创新素质的重要途径
实验教学是培养学生创新素质的重要途径。在教学中，我们要激发和鼓励学生的感觉兴趣、创造兴趣，努力提高和培养学生的探究兴趣、创造兴趣。设计实验是学生根据实验的目的、要求，利用已有的知识和技能进行的一种创造性的学习。学生在实验原理的确认，仪器的选择、安装、使用上参与性增强，思维活跃，潜能开发，使学生主体参与意识，创新素质得到显著提高。
物理教学既是一门科学，也是一门艺术，我们在新课程改革的新形势下，要解放思想、更新观念、开拓进取，学生创新素质的培养还有许多问题需要我们去探究，愿我们广大教育工作者在国家基础教育课程改革的宏观背景下继续努力、继续探索，在物理教学这片沃土上不断构建出课堂教学的新模式，培育出绚丽夺目的创新教育之花。
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