重庆市垫江中学校李平
化学是一门以实验为基础的学科。演示实验是一种最有效的直观教学手段。我的感受是：即使讲千遍，不如做实验。要成功地做好演示实验，最起码要做到以下三点：
1.要准备充分
首先要熟悉教材，熟悉实验内容和实验步骤，明确实验目的，考虑如何引导学生进行观察，观察什么，如何观察。切莫使演示实验成了“魔术表演”。演示实验即使是最简单的实验，教师在课前都要试做两次，对于反应温度、溶液浓度、药品用量都要做到心中有数。课堂演示要保证万无一失。演示实验所需药品和仪器要列个清单，走进课堂前，一一对照，看是否遗漏，小东小西缺一样都会影响实验进程，从而影响学生情绪。
2.要操作规范
演示实验中，教师的一举一动都会成为学生独立操作的依据，对学生的实验技能起着示范作用，教师操作应按规定进行，有条不紊。
演示桌上要整洁，与实验无关的东西（哪怕是下一步演示要用的），都不要放在演示桌上。以免影响学生观察。试剂的取用要适当，多了浪费，少了现象不明显或造成实验失败。
实验中产生的现象要明显，必须使全班每位学生，特别是最后一排学生都看得清楚。现象不明显，学生看不到，必然影响课堂纪律，达不到应有的效果。如何使实验现象明显，每位学生都能看得见，教师确实需要事先动一番脑筋，如教师可根据产物的颜色选择放在实验仪器后面的衬托物，以帮助学生观察。
3.要注意安全
演示实验要绝对安全。发生事故，无论是学生还是教师，哪一方受伤都会造成不良影响。制取有毒气体，一定要检查装置的气密性；对易燃、易爆（如爆鸣气）要更加小心。例如，在演示氯气制法时，适当控制二氧化锰和浓盐酸的量，以便在收集若干瓶氯气后，所剩氯气的量就很少了，但仍要将多余氯气通入碱液中。最后将装置移到室外，反应基本上就停止了。要学生闻氯时要煽闻。为防止意外，每次演示实验，最好在提篮中（木制）放些水和湿布。
中学化学实验的内容和类型很多，我只是从演示实验时教师应遵循的一般规则，谈谈自己的感受，至于对一些具体的实验，中间会出现什么问题，或需要采取一些技术性处理，教师在具体教学时必须充分考虑采取必要的安全措施。
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