作者蒋芝芳（2019）在《小学数学教学中探究性学习的实践研究》一文中研究指出：自主、合作、探究式的学习是新课程改革倡导的一种教学模式,目的是让学生通过各种探究互动,经历知识的获得和应用过程,促进他们学习能力的提升.在小学数学教学中,教师应当依照新课程改革的要求,将探究性学习应用到课堂教学活动中,使学生在形式多样的探究活动中,充分发挥自己的主观能动性,了解数学知识的形成过程,同时在技能、情感、态度等方面获得良好的发展,进而促进小学数学课堂教学效率的提高.
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论文作者分别是来自数学学习与研究的蒋芝芳，发表于刊物数学学习与研究2019年21期论文，是一篇关于探究性学习论文,小学数学论文,实践研究论文,数学学习与研究2019年21期论文的文章。本文可供学术参考使用，各位学者可以免费参考阅读下载，文章观点不代表本站观点，资料来自数学学习与研究2019年21期论文网站，若本站收录的文献无意侵犯了您的著作版权，请联系我们删除。
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