• 重塑教育观念让学生个性张扬

    重塑教育观念让学生个性张扬

    四川省盐亭县云溪小学摘要:在新形式下,教师不再是“教书匠”,而应成为课堂教学活动的组织者、引导者、合作者。充分发挥师生双方在教学中的主动性和创造性,正确处理教和学的关系,要摒弃...
  • 小学语文教学中如何激发学生的兴趣

    小学语文教学中如何激发学生的兴趣

    ——◎郭振河/河北省广宗县第一小学——〔摘要〕兴趣是最好的老师,是求知的内在动力。激发起学生的兴趣,学习就会积极主动,学得轻松而有成效。但是学习兴趣不是天生的,主要在于教师如何...
  • 对语文教学与生命意义的反思

    对语文教学与生命意义的反思

    对语文教学与生命意义的反思张招新摘要:人不仅是个实体的存在,更是一个意义的存在。面对传统文化所建构的意义世界的解体,面对瞬息万变及复杂多样的现代生活,不少青年人逐渐丧失了支撑其...
  • 浅谈初中语文综合性学习李学增

    浅谈初中语文综合性学习李学增

    李学增(大名县黄金堤中学河北大名056900)研究表明:儿童的智力是由具体形象思维逐渐向抽象逻辑思维转变的。虽然初中生的抽象逻辑思维在慢慢形成并逐步占据主导地位,但具体形象思...
  • 浅谈情感呼唤在语文课堂教学中的地位

    浅谈情感呼唤在语文课堂教学中的地位

    尹曙文(灌云县陡沟中学,江苏连云港222200)情感呼唤在语文教学中占有重要地位,它不仅充分体现出《语文课程标准》的科学性、可行性,而且也指明未来语文教学的发展方向。一、用“大...
  • 语文应用能力在初中语文教学中的重要性

    语文应用能力在初中语文教学中的重要性

    王全胜河南省濮阳县教育局457100摘要:在语文教学中,要以学生为主体,培养学生的语言能力;利用应用文写作,培养学生的语文应用能力。在流淌着个性化的语文学习中,学生带着个性化的...
  • 浅析初中语文群文阅读的教学策略何钎

    浅析初中语文群文阅读的教学策略何钎

    何钎(四川省宜宾市翠屏区天立学校四川宜宾644000)摘要:阅读能力是现代公民必备的基本能力。要发展学生的阅读能力,只能通过学生大量的阅读实践。本文主要探析了初中语文群文阅读的...
  • 浅析语文教学之美

    浅析语文教学之美

    云南省红河州泸源普通高级中学"一部现代语言学史是汉语的人文精神与汉语的科学主义矛盾、困扰的历史。"申小龙《语文阐释》中的这句话高度概括了中国现代语言史永恒的争论主题,这一争论至...
  • 对“多读多写”的再思考

    对“多读多写”的再思考

    潘玉娜山东省栖霞市教学研究室265300语文教育工作者从没停止过对语文学习规律的研究与探索,并得出了许多真知灼见。其中,最为大家认可的就是“多读多写”。古人云“书读百遍,其义自...
  • 小议阅读教学的“诟病”及“治疗”

    小议阅读教学的“诟病”及“治疗”

    梁金玲山东省泗水县龙城小学273200新课改实施以来,小学的语文教育教学思想空前活跃,教学方法也层出不穷,小学语文阅读教学更是出现了百花齐放的局面。但是教学的方法往往追求形式上...
  • 浅谈新课改下的农村初中语文教学

    浅谈新课改下的农村初中语文教学

    ◆唐东重庆市开县大进初级中学405400摘要:新课改已迫在眉睫,我作为一个农村初中语文教师,这几年中也在不断尝试教学改革。学习兴趣、学习习惯、创新精神是新课改下的语文教师应该关...
  • 语文教学中有效渗透心理教育刍议

    语文教学中有效渗透心理教育刍议

    姜堰市张甸初级中学李文贵心理教育是学校促进学生心理健康和人格健全发展的教育活动。语文教学作为陶冶学生高尚情操、培养学生独立健全的人格、传承人文思想的主要手段,对学生良好心理品德...
  • 让作文沐浴甘泉之光

    让作文沐浴甘泉之光

    ——试论语文素材的积累与写作杨胜林甘肃省武威市凉州区松树乡学区733000摘要:语文写作教学中要引导学生立足教材与生活完成素材的积累,通过融入真情实感、巧妙运用素材完成语文写作...
  • 浅析提高初中语文阅读教学策略

    浅析提高初中语文阅读教学策略

    李海晓河北省邯郸县第十中学摘要:随着课程改革的不断深入,阅读教学越来越成为中学语文教学的重要组成部分。不管是课堂教学还是课堂延伸以及综合测试,阅读都成了主角。但是,作为我们语文...
  • 让语文教学充满生活气息

    让语文教学充满生活气息

    ◆王二太河北省武安市活水乡白王庄小学056307摘要:美国教育家华特说:“语文的外延与生活的外延相等。”此话不无道理,教学活动是人类生活中的一部分,离开生活的教学活动是不存在的...
  • 上出语文课的“语文味”

    上出语文课的“语文味”

    ——从教“课文”到教“语文”的美丽转身孙春丽马娜娜山东省昌邑市奎聚街道文山小学261326“什么是教课文——以分析理解课文思想内容为主要目标组织教学过程的,无确定的语文本体性课...
  • 朗读让语文课更精彩

    朗读让语文课更精彩

    杨瑛(宜城市第三高级中学湖北宜城441400)摘要:朗读是学生整体语文素质的重要组成部分,是学习语文行之有效的方法。能充分调动学生学习语文的兴趣,提高口头表达能力、阅读理解能力...
  • 如何激发职业中学学生学习语文的兴趣

    如何激发职业中学学生学习语文的兴趣

    宋怀萍(贵州省毕节地区水电技工学校551700)培养学生的学习兴趣,提高教学质量,是教育界重要的研究课题,语文学科的广大教师常常就激发培养学生学习语文的兴趣进行反复的探索和努力...
  • 小学语文高段阅读教学的方法策略探究

    小学语文高段阅读教学的方法策略探究

    李霞乐山市马边彝族自治县民建小学614600【摘要】随着我国经济的飞速发展以及社会主义现代化建设的不断完善,社会越来越重视学生的教育教学活动,而小学语文高段阅读教学作为学生今后...
  • 新课改下小学高段语文作业优化设计的探索与实践

    新课改下小学高段语文作业优化设计的探索与实践

    叶方敏温州市上戍小学325000【摘要】课后练习不只是对课内教学的延伸,更有利于增强学生的学习能力的提高。小学语文教学活动与课后练习的联系十分密切,它是学生巩固知识的重要途径,...