层次论文

河北省临西县东枣园乡校区崔伟摘要：建构学学“分教学”，于“材施教”思，基于学生存在的个体，是教育新课改的必然要小数层源因想小普遍差异更素质背景下求。关键词：数学分教学层河北省临...

四川大英中学谢意教学实践告诉我们：高中学生在生理发展和心理特征上的差异是客观存在的；对数学的兴趣和爱好，对数学知识的接受能力的差异也是客观存在的．尤其是普通高中，学生素质参差不...

福建省三明市沙县翠绿小学365500摘要：在小学数学教学中应用分层教学模式，可以照顾到小学生之间存在的个体差异性，有助于将“因材施教”的教学观念扎实落实到实践中，可以满足不同层...

山东省肥城市职业中等专业学校271600摘要：中职学生的数学基础和接受能力的差异是较大的，这要求教师在组织教学时要进行改革和尝试，从而让每个学生都能学有所获。作者对数学分层次教...

四川省蓬溪县城南新区竹林桥小学校在小学阶段的数学教育课堂上，采取适应学生个别差异的分层异步教学策略，针对性地采取师生互动和分层关注，能够有效促进各个层次学生的发展，从而大面积提...

郭静云（新疆博州博乐市锦绣小学新疆博乐833400）摘要：素质教育的主要目标是培养学生的创新意识和创新能力。语文教学要体现素质教育的精神必须要以人为本，充分发展学生的潜能。每个...

〔摘要〕“将学生差异当作教育资源”的现代教育观要求教师“承认差异，关注差异，满足学生的个性发展”。分层教学就是要关注学生的个性差异，通过实施分层教学来满足不同层次、不同规格的学...

四川省南充市南充龙门中学637001摘要：在新课标背景下，高三数学将构建高效课堂作为主要教学目标，这就对其教学活动提出了新的标准。但是传统的“一刀切”的教学模式难以满足各个层次...

龚芳（宣汉县黄石乡中心校宣汉636100）要提高学生的语文水平，朗读最重要。?小学语文教学大纲明确指出：“朗读能发展学生的思维，激发学生的情趣。学生朗读能力逐步提高，对课文内容...

浅析初中数学教学法胡宽民摘要：分层次教学法、目标形成训练教学法、‘探究—探讨’教学等方法的产生，为学生的全面发展创造了条件，有利于学生数学素质的普遍提高。关键词：分层教学；目标...

杨梅郑平谭爱珍陈景敏（广西玉林市中医院广西玉林537000）【摘要】目的:讨论分层次管理在临床护理管理中的应用效果。方法:取本院60名护理人员分组成对照组30名，观察组30名，...

冯鹏革陕西建筑安装高级技工学校710068摘要：分层次教学是教育者正视学生的差异性，既面向全体学生又照顾个体学生，最大限度减少差异性所造成的阻力，寻找学生身上的闪光点，激发学生...

河北省南宫市职业技术教育中心051800【摘要】：分层教学”是对“因材施教”教育理论的一种具体教学探索实践。目前，我国实行的是班级上课，班级上课有其不可替代的优点，但由于班级上...

山东省龙口经济开发区海岱学校265700摘要：根据学生的数学基础和思维能力，把学生分开层次进行教学，更能体现因材施教的教学原则，有利于对学生进行个性化教育，有利于培养学生的思维...

焦广亮谢英丽山东省昌邑市第一中学261300课改，首先更新教学观念，打破陈旧的教学理念，苏霍姆林斯基说过：“懂得还不等于已知，理解还不等于知识，为了取得更牢固的知识，还必须思考...

改黄卓么（四川省甘孜藏族自治州甘孜县康北民族高级中学四川甘孜626000）摘要：分层教学法是高中数学常用的教学方法之一，其对高中数学教学质量的提升具有重要意义。本文结合笔者实践...

山东省淄博第一中学255200摘要：传统的高中化学教学模式往往只关注学生整体的学习状况，从而忽略了因个体差异而导致的学生学习情况的差异。分层教学要求教师根据学生差异，将学习目标...

刘玲山东省滨州市阳信县实验中学251800摘要：英语新课标中提出：“学生的发展是英语课程的出发点和归宿，英语课程在目标设定、教学过程、课程评价和教学资源的开发等方面都要突出以学...

中国飞行试验研究院陕西西安710089摘要：本文结合单位培训及评估工作实际情况，通过介绍培训四环节评估法，运用其核心思想，分别从培训评估、四环节法及实践解析等方面阐述，对以后开...

刘力（广东省电力设计研究院）摘要：本文针对普通层次分析法的不足，提出模糊层次分析法，构建了模糊层次分析模型，通过实例演示，说明了模糊层次分析法的优点。关键词：模糊矩阵模糊层次分...